据9月13日《沈阳今报》报道:淡化。这是昨天沈阳教育部门对教师讲授这篇课文的建议。开学了，沈阳市小学四年级的学生们都收到了崭新的课本。翻到四年级语文上册第87页，有一篇题为《钱被风刮跑以后》的课文，这本是一篇弘扬人们高尚道德的课文。但有媒体报道说，一位从事新闻工作多年的家长发现，这篇课文原载在1980年2月23日的《人民日报》，是新闻教材上的一篇经典假新闻。
对于假新闻进入课本这件事，确实应该淡化。但那是刚刚发现假新闻的时候，比方发现后不让这件事情成为新闻，之后在明年修订教材的时候把这篇文章撤掉。这样应该能够把影响降到最小限度，而且那篇文章如果不是假新闻的话，其弘扬了拾金不昧、互相帮助的精神的题材还是挺好的。但在这件事情成为新闻后，再冷处理就成了另一种虚伪了。因为这件事情不但成了新闻，而且被广泛评论了，要想让孩子们一点也不知道那是不可能的。而且好好一篇课文突然间就改变了教学方法，孩子们也肯定会感到奇怪的。更何况老师们也会尴尬呢。要在孩子心灵中树立更多真善美的东西是应该的，但孩子们也不是生活在真空中的，假恶丑他们不但接触过，而且也是必须面对的。
所以，我认为，对于这篇课文，有关方面应该坦然面对，把这是一篇假新闻的事情经过明明白白地告诉孩子们。当然不能简单一句这是一篇假新闻就了事，而是要和孩子们讲清楚，这篇新闻假在哪里，为什么假新闻还进了课文，当初就有多少人被蒙蔽了等等。而且要联系实际的告诉孩子们，出错的可能无处不在，千万不要迷信权威，问题的关键在于出错后应该怎么面对。
另外，我认为，对于这篇课文，教育主管部门应该马上把以上理应告诉孩子们的事情真相总结成文，及时下发到老师们的手中，避免一些不了解情况的老师把这篇课文讲歪了，而且还要研究应该如何把本来应该在这篇课文中学到的东西补上。与此同时，教材的编写者最好能够给孩子们发一封道歉的公开信———“我做错了，我向你们道歉”。如果能够让孩子们学会致歉的话，也算是这篇假新闻选入课文的意外收获吧！
对假新闻入教材这件事情，人大新闻学院的新闻学博士生导师倪宁教授说，“孩子现在没有鉴别能力，但是一旦他们长大了发现小的时候用以教育自己的所谓先进事迹是假的，那么对于他们评价这个社会的价值观都会有直接的影响。”孩子现在没有鉴别能力，但我们成人应该有的，尽管我们有一万个理由来批评假新闻入教材这样的事情，但现在问题的关键不是批评了，而是如何来教这篇课文的问题。是冷处理还是坦然面对？我认为应该是后者。
