增强表率意识——四论扎实开展第二批先进性教育

　　本报评论员

　　搞好先进性教育活动，关键在领导干部。特别是主要领导干部要认识到位，示范带动，作出表率。

　　坚持领导干部带头，发挥表率作用，是中央规定的开展先进性教育活动的重要指导原

则。实践证明，凡事领导带了头，带好头，就能实现同频共振、上下一心的局面。先进性教育活动同样如此。

　　活动能不能取得实效，关键在领导；而领导得力不得力，除了是否加强领导和精心指导以外，关键在于领导干部的表率、示范和带头作用发挥得好不好。事实上，在第二批先进性教育活动中，我省的省委常委、党员副省长开展的“五项活动”，很好地发挥了示范和表率作用，为各级领导干部树立了榜样，在广大党员和群众中引起了热烈反响。

　　领导干部增强表率意识，首先要体现在坚持原则，敢于负责，认真抓好本地区本部门本单位的先进性教育活动上。

　　第一责任人要真正负起第一责任，要对所在单位的先进性教育活动全面负责、全程负责，特别是要对教育活动的实际效果负责，不能只是作了动员、提了要求就了事。班子成员要共同负起责任，不能把先进性教育活动看作只是“一把手”和“工作班子”的事。

　　各级党委(党组)要高度重视，要真正把先进性教育活动作为一项严肃的、重大的政治任务来抓，作为抓班子、带队伍、促进各项工作的有力契机，抓紧抓实，抓出成效。

　　领导干部增强表率意识，还要体现在带头解决实际问题上。

　　第二批先进性教育活动的工作开展在基层，重点也在基层。基层是许多问题、矛盾集中表现的所在，人民群众的呼声最多。各级党员领导要深入基层调查研究，善于总结和推广基层创造的新鲜经验，及时发现和解决具体问题。只有通过领导带头，真正把基层党员和群众反映强烈的突出问题解决了，先进性教育活动才会获得强大的内在动力，才会得到广大党员和群众的衷心拥护和大力支持，才会取得预期的实实在在的效果。

　　先进性教育活动共分三批进行，先机关后基层，先城市后农村，体现了领导带动党员、机关带动基层、逐步深入的要求。第二批先进性教育活动处于承上启下的重要阶段，各级领导干部要吸收第一批先进性教育活动取得的成功经验，增强表率意识，不仅能推动第二批先进性教育活动的扎实开展，而且有助于为第三批先进性教育活动进一步提供借鉴。