40名学生在同一本作文本上写作文，既减轻了学生们的作业负担，又激发了他们的写作热情。这学期开学到现在，吉林街小学三（3）班的严芳老师惊喜地发现，学生们的作文越来越生动了。
“月亮妈妈有时会拉上丝绸窗帘睡觉，有时会出门透气，有时会露出一半身子和我们捉迷藏……”这段文字出自班上和怡霞同学笔下的《月亮》。这篇小作文也得到了老师和
其他同学的啧啧称赞，有的同学模仿她拟人化的手法描写了家里喂养的小乌龟、自己漂亮的钢笔、书包……
严老师告诉记者，从小学三年级开始，语文有了习作训练。可是，对这些初入门的低年段学生来说，写起文章来实在不轻松，多数学生感觉无话可说，即使是简单的流水账也是错别字满天飞，语句不通。
“极少数善于观察和爱动笔的学生往往作文写得生动。”严老师表示，让班上学生轮流在一个作文本上写作文，就是为了方便学生相互学习，老师的评语和改错也全记录在这本作文上。每天下午放学，轮到的学生将作文本带回家写作，第二天交给老师，老师再把评改过的作文本发给学生传阅。如是轮流，学生写作文的积极性特别高。
她还发现，作文里的错别字越来越少，学生开始做起生活中的有心人。更令老师欣慰的是，家长们非常在意这本作文本，轮到自己孩子写作的时候，家长们也会认真地从旁指导。
