上海中学生刮起“中国风”

　　国庆期间，光明中学高二学生小刘到杭州游玩了两天。这不是单纯的游山玩水，每到一处，她都要收集有关浙江饮食文化的资料，还在旅游景点、饮食店采访，回上海后，要完成一份特殊作业。

　　本学期，光明中学“中国风·民族魂”德育活动继续深入，学校围绕“文化寻根”主题开展活动。国庆期间，要求每位学生寻找祖国地域文化中感兴趣的方面进行研究。

　　光明中学“中国风·民族魂”德育实践活动是本市学校“树魂立根”教育一大亮点，并在全国范围内激起“波澜”。去年 9月起，学校开展这项活动，全校 30多个班级每班对口一个省市，收集各省市地理、自然、人文等方面资料，交流展示。学生们还给各省市领导写信，表达对祖国河山的热爱之情，并对各省市发展提出一些想法。

　　上海中学生刮起“中国风”。 10余封热情洋溢的回信从各省市纷至沓来，学生们的爱国热情、责任意识得到各省市领导的肯定与赞扬。

　　爱国之情得到热切回应

　　中学生们对祖国的真挚情感，得到热切回应。

　　第一封回信来自福建省领导：“一群上海的中学生，如此关爱福建，如此宽阔的视野，值得我们身在福建的同志们和青少年们学习。”

　　云南省领导表示：“感谢你们对云南省的关注。祝愿同学们德智体美劳全面发展，成为祖国的有用之才。”

　　湖南省领导在信中介绍了本省的人杰地灵：“在这次活动中，你们班成为推荐我省的窗口，对你们所付出的劳动表示衷心的感谢。”

　　河北省领导字字细读学生们的来信：“远在千里之外，有你们这样朝气蓬勃的年轻人关注河北，我非常感动，感谢你们对河北的美好祝愿１

　　江苏省委办公厅在回信中说：“你们赞美的不只是江苏，而且是我们可爱的祖国，你们表达的不只是对江苏的美好祝愿，而且是对祖国未来的热情向往。”

　　中学生们对各省市发展提出的建议，得到充分重视。

　　上海市城市交通管理局办公室给学生们回信：“未来几年，随着轨道交通的快速发展，上海城市交通行业将迎来跨越式发展。你们来信中提到的建议，是建设人性化、信息化、生态化城市交通体系的基本要求。”

　　四川省领导表示：“四川同上海虽然远隔千里，但你们通过这一活动，认识了四川，加深了对四川的了解，特别是提出了很好的意见和建议，必将对我们的工作产生积极影响。”

　　山西省委宣传部和山西省建设文化强省规划研究中心在回信中写道：“你们提出的很有见地的建议，我们会认真加以吸取和采纳。”

　　一封封回信充满了对上海中学生的勉励和期望。

　　西藏自治区领导写了整整三页回信：“希望同学们在今后的岁月中一如既往地关注西藏，学成之后，也能够像无数优秀的浦江儿女一样，怀着建设边疆、报效祖国的信念，投身到开发、建设西藏的行列中来，在实践中锻炼才干、增长能力，实现自己的人生价值。”

　　辽宁省领导希望学生们更多地了解辽宁：“欢迎你们今后志愿报考辽宁的高校，欢迎你们长大后到这里来开拓事业。”

　　广东省领导随信寄来一本介绍广东的画册：“希望你们热爱祖国，立志成才，将来成为国家的栋梁。”

　　甘肃省领导在信中说：“从你们身上，我看到了民族之魂的传承、西部之光的未来。希望你们勤奋努力，广学博览，练好本领。”

　　责任意识在学生心中扎根

　　“中国风·民族魂”活动触动着每位光明中学学生的心弦。当老师们将各省市的回信带到教室时，学生们激动地蹦了起来。

　　部分学生作为上海素质教育的“形象大使”，应邀到福建、江苏、河北三省实地考察，心中更添一份社会责任感。

　　去年 12月， 6名学生赴闽考察后，高二学生沈扬用手机录下了福建学生用闽南语说的“爱拼才会赢”，回上海后他教全班同学说这句话，“让这句话激励每一个人。”吴悦杰说：“从繁华的大都市来到秀丽的历史文化名城泉州，很兴奋，将来如果有机会我愿意到福建工作。”

　　今年 2月， 5名学生和 2名老师赴江苏考察。随行的光明中学副校长金怡说，“虽然只有五天，但学生的变化是显而易见的。有些学生在家是娇娇女，可这次在和江苏学生相处时，懂得主动关心他人。”高三学生王志捷应邀从河北考察回来后，立志报考河北高校，还向当地老师咨询河北高校的招生报名情况。

　　对祖国河山的热爱之情，胸怀天下的责任意识，在学生们心中悄悄扎根。高二学生董云燕把一幅西藏地图和全国地图挂在卧室，一进屋就能看见；暑假期间，高二 (8)班全体学生则为受台风影响的浙江省揪着心，看到“麦莎”台风侵袭宁波的电视画面，学生们忍不住哭了，并写下“希望灾害远离浙江，远离中国”的祝福；各班学生寻找对口省市中学习优秀、家庭贫困的同龄人做“光明希望之星”，每个班级还成立爱心基金会，对他们予以资助。

　　今年 9月，上海正式推出《上海市学生民族精神教育指导纲要》，要求民族精神教育在课堂和课外活动中全面渗透。光明中学的“中国风·民族魂”教育实践也继续深入，从课外渗透到学科教学当中。本学期，在研究型课程中，学校以“文化寻根”为主题，开出模块型课程，涉及各省市文化名人、文化典籍、文化特色等方面，由在校老师、家长、各省市驻沪办事处人员组成讲师团，进班级为学生开讲座。校长柳泽泉认为，这种形式使德育与学业相得益彰，让学生更加深入地了解祖国文化，体味优秀传统，激发民族自豪感，明确学习目标和发展方向。

　　彭薇 本报记者 徐敏