“郑和80年前下西洋”仅是笑话吗

　　问：2005年7月11日，是郑和下西洋多少周年纪念日？答：80周年。当主持人公布正确答案“600周年”时，全场哄堂大笑。这是9日下午在福州某高校学生“记者风采”大赛上出现的尴尬一幕（10月10日《中国青年报》）。

　　同样令人啼笑皆非的场面在这次大赛的可选题问答环节中一再出现。有不知道十六届五中全会正在北京召开的，有不知道印尼巴厘岛又发生大爆炸的，更有身在福州却不知道

刚刚带来很大损失的台风叫作“龙王”的。风华正茂的大学生，而且是本应比普通学生对社会生活更为关注的学生记者，竟然对时事如此无知，无怪乎要引得全场哄堂大笑了。

　　显然，这与大学生的智商无关，而是其兴致取向出了偏差。正如大学生自己所说的，平时报纸看得少，电视只有食堂有，上网倒是很方便，可上网主要是玩游戏、查资料，很少看新闻。这说明在相当部分大学生中，缺乏对时事、国情、历史乃至现实生活的关注。

　　大学教育旨在育人，传授专业知识是基础，陶冶情操、锻造品格是关键，培养全面素质与创新精神是目标。正如古人所言，“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，引导大学生对国际大势、国内发展和社会生活进行关注，想方设法让大学生融入实践、贴近生活，是大学教育的题中应有之义。

　　而事实上，这些都未能在普遍意义上和较深程度上成为现实。短暂的、应景式的“三下乡”社会实践只能是蜻蜓点水，很难触动大学生的灵魂深处，而专业学习、情感需求、就业择业则像三座大山沉沉地压在大学生的心上，疲惫了他们的躯体，萎缩了他们的志趣、异化了他们的追求，使大学生活变得越来越枯燥、空虚、苍白和偏颇。

　　在为部分大学生的“无知”感到可笑和震惊之余，我们都应该以一种沉重的心情来思考这样一个问题：中国的大学教育应向何处去？(蒹 葭)