写字，“最后一课”？

　　王理

　　12岁的小孩使用电脑打字娴熟无比，手写的字却难以辨认。南昌市市民张先生不无担心地告诉记者，随着电脑的普及，他的小孩这一代都开始依赖电脑打字，手写字被荒废的程度到了难以想象的地步。（10月11日《江南都市报》）

　　身处电脑时代，与之相适应的生活方式也必然随之改变。但看到这则报道，还是被触动了，其实不仅仅是孩子们，我们大人何尝不是“只缘身在此山中”，钢笔这种书写工具不是被束之高阁，或成了珍藏品吗？不得不承认，我们对网络一往情深，离书写渐渐疏远了。这，需要我们彻悟，自省。

　　然而，新的来了，旧的就应该去吗？语言文字作为一个民族，一种文化的标志，远比一种工具来得重要。但报道中提到：部分孩子家长和老师认为，除了张先生所反映的有些孩子依赖电脑这一因素外，主要原因是时下很多学校对“写字课”不够重视，甚至将其取消。

　　看来，电脑打字取代书写工具，并非都是在网络世界迷失的方向，还在于对写字教学存在认识上的偏差，教育上的放弃。无疑，这是一大败笔，也是一种悲哀。写字教学是国家教育部三令五申规定的常设课程。孩子手写字水平普遍较差，写字能力正在逐步退化令人担忧。这方面实在是需要问责的。

　　不禁想到都德的富有感染力的《最后一课》，法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神，深厚的民族感情。可见语言文字的魅力和重要性，浸透了思想，内容。我们应该记住“最后一课”的意义，而中国的语言文字是我们深厚的文化土壤，只有在这块土壤上，我们才能活得本色天然，真实从容。