中华民族的著名格言“十年树木，百年树人”说明一个道理，即精神文明建设见效的周期远比物质文明建设周期长得多。唯其如此，精神文明建设和人才培养是关系国家和民族未来的、基本的任务。教育的发展更需要有长远眼光、长期规划和长期坚持不懈的努力。教育与教师问题尤为紧迫，目前的教育状况和教师素质与我国现实与未来对人才的要求差距很大。因此，教育和教师问题不是在将来某一个不得已的时刻，靠短期内加大资金投入就能解决的。事实证明，教育过去的失误已经给今天造成了不良的影响。从纵向比较看，我国教育虽
然进步比较大，但全方位来看，我国教育存在的问题还很多。
教师是教育问题的关键，恰恰在教师这个决定性因素上，我们的问题非常突出。除了教师整体素质和现实要求存在差距之外，还有一些教师迷失了自己，忘却了传统，其言行违背了人们期望的正常理论标准，对此现象要引起高度警惕。教师队伍中的这种苗头是可悲的，也是危险的。老师应该做到“学为人师，行为世范”，用高尚的言行熏陶孩子。否则，如果国家遇到特大困难，不论是内忧还是外患，在今天的教育形势下，有一点是肯定的，今天幼儿园的孩子，20年后都已大学毕业；今天的小学生，20年后都进入国家的各个领域，有的进入了党政机关，甚至成为骨干；今天的中学生，那是要出现大批的经理、司局长、书记，那时会如何？他们必然要带着自己从小培养起的世界观、理论观、价值观去做自己的工作，那将给社会造成什么样的后果和影响？
教育发展关键在教师，教师发展的关键在提高整体素质。教师整体素质的提高既需要教师自己的主观努力，也需要提供一定的客观外在条件。整个国家和社会一定要高度重视教师发展问题，采取切实可行的办法，诸如加快教育体制改革、推进教育人事制度改革、推进师资培养培训模式改革、增设教师培训的财政科目等，不断提高全体教师的综合素质，促进教师全面发展。
来源：《人民政协报》
