守住心灵的宁静—“师德标兵”魏书生谈人生 乐境

　　我们的社会比以往任何时候都要重视教育，在教师的社会地位、经济待遇逐渐提高并成为热门职业时，教师的职业声望、道德水准却似乎没有同步提高，师德建设面临着前所未有的严峻挑战。为此，中国教科文卫体工会与中央教科所等单位日前在北京联合举行了师德研讨会，14位“全国师德标兵”向全国教师发出倡议，加强师德修养，做人民满意的教师。

　　座谈会上，“全国师德标兵”、辽宁盘锦市教育局局长、特级教师魏书生敞开心扉

，向人们描绘出一个模范教师眼里的精神乐园。

　　□本报记者李元程

　　如今社会，节奏加快，发展提速，知识爆炸，信息骤增，每个人每天都要面对滚滚而来的信息。如果守不住心灵的宁静，思想就容易变得浮躁，灵魂流浪、远离精神家园。

　　如何眼睛向内，超越自我，守住精神家园？魏书生说，身边的同事们让他感悟很多。

　　快乐

　　一个人是否快乐，主要不是取决于他在什么岗位，而取决于他爱不爱自己的岗位。一个人要工作得快乐，就要努力建设爱岗敬业的精神家园。

　　7年来，已是辽宁盘锦市教育局局长的魏书生，每年都要到盘锦的胡家农场中学去向那里的老师们学习。

　　因为在那里，爱岗敬业不是一句空谈。

　　“不管什么时候去，这所农村中学的教学楼都窗明几净，教室里鲜花盛开，学生课桌上罩着桌罩，桌罩上摆放着个性化的座右铭。每到课间操，教师和学生一起做，动作整齐，精气神十足，踏步时一个个挺胸抬头，大摆臂，高抬腿，浑身是劲儿。”

　　这所学校，在全县中小学运动会上始终走在前列，器乐队与文艺队表演也在全县名列前茅，考入重点高中的学生总数连续5年居全县首位。

　　“是他们办学条件好吗?这里的实验室、微机室处于全市下游，教师工资更是全市倒数第一。比他们工资高得多的一些农场中学、乡镇中学，教育教学成绩却比不上他们，什么原因呢?到过胡家农场中学的人们都说，这所学校的老师爱自己的岗位，一心一意干事业。”

　　魏书生这位模范人物向记者感叹：“人与本职工作有着五种境界：1．无心无意；2．三心二意；3．半心半意；4．一心一意；5．舍身忘我。人在无心无意、三心二意的境界中干工作，即使做了大官，如成克杰、胡长清那样，也还是不满足、不幸福、不光荣，也还是要争名于朝、争利于夕，也还是会信念流浪、思想浮躁、远离精神家园。人在一心一意、舍身忘我的境界中干工作，即使种地、做工，即使做普通的农村教师，也会心灵宁静、信念坚定、灵魂安定、思想深沉。”

　　“面对喧嚣的世界，同样面对滚滚红尘、遍地诱惑，这些老师们的学生有的成了千万富翁，许多人成了百万富翁；他们改行的同事有不少发了财……然而，他们眷恋着自己的事业，放弃了改行的机会，只是一心一意地爱着教师这个平凡的岗位。”

　　贫富

　　魏书生告诉记者，他见过许许多多快乐的老师，他们的外在差异非常大。有的在繁华的大都市，有的在没有电的小山村；有的学校豪华如宫殿，有的校舍仍然是茅屋；有的年薪十几万元，有的年薪才六七千元；有的学校从几十万、上百万人口的城市中，优中选优，选那么几个超常班级，有的学校从几十万、上百万人口中，弱中选弱，选那么几个弱智班级。

　　“我发现一个现象，豪华如宫殿的学校，工资十几万元的老师们不是没有烦恼；简陋茅草屋的学校，年薪六七千元的老师们也不是没有快乐。如果再比较一下就会发现，一个管理得差的富学校，感觉烦恼的老师比例会很多，而一个管理得好的穷学校，感觉快乐的老师比例也会很多。

　　魏书生说并不是穷比富好，无论怎么说也是富比穷好，他只是想说明，在中国农村学校占多数、穷学校占多数的历史时期，穷学校的老师们不能失去信心，更不能失去快乐，因为物质上贫穷已经不幸，精神再痛苦，那真是双倍的不幸了。

　　“快乐的老师有一个共同点，就是十分热爱自己的学生。师生之间互敬互爱，互帮互助，互谅互让，互激互励，融洽和谐，怡然陶然。即使他们的学校在深山，即使他们的桌椅只是几块破木板，但谁又能说他们不快乐呢?”

　　“有的贵族学校，管理不善，领导互相拆台，教师互相猜疑，学生指责教师为了钱而离开贫穷的家乡，教师埋怨学生有了钱就变得懒惰而傲慢……”

　　心灵

　　一位老师埋怨学生、指责学生甚至挖苦、讽刺学生，最苦最累、受伤害最重的，其实是老师自己。一位板着面孔，总跟学生对立的老师，学生奉陪他三年五年就毕业了，他自己却要在这个岗位上与一届又一届的学生板着面孔战斗一生、对立一生、痛苦一生。

　　魏书生介绍了这样一位同行，这位孙老师为了帮教一位后进生，一次又一次地去家访，一次次地给孩子补课。即使这样，孩子仍反反复复地出问题。一次孩子被留，家长心急找到学校，产生了误会。一气之下，家长当着师生的面，打了这位老师。别的老师纷纷谴责这位家长。事过之后，孙老师仍然关心这个孩子，孩子逃学她去找，孩子丢了文具她给买，终于感动了孩子和家长，孩子有了明显的进步。别人说：“家长打你，你干脆别管她家孩子了。”孙老师说：“她打我是她误会了，是她不对，不是孩子的错，我不管孩子，就是我的错了，放弃一个孩子，我心里不安。”以德报怨，为了孩子，即使受误解，也感觉问心无愧，也感觉自豪和快乐，这就是老师的境界。

　　每一位学生的心灵深处都是一个广阔的世界，教师的责任在于发现学生心灵中昂扬向上、追真向善求美的种子，然后浇水、施肥，使之发芽、生根、破土、出苗、长高和长大。

　　一旦心灵中建立了热爱学生的精神乐园，便能进入教育的自由王国。这样，无论居城还是在乡，无论高薪还是低酬，都能尽到教师的责任，都能受到学生的欢迎，得到家长的拥护，享受到做教师的快乐。

　　治教

　　如今,人们的知识多了，能力强了，思想更活跃了，再加上宽松、自由、民主、平等的政治氛围，新观点、新概念、新思维、新理论异彩纷呈。有的青年教师问魏老师：“大家都有一定的道理，我们怎么办?”

　　魏书生说他每年都到辽宁大洼县新兴镇中学去学习，这所学校的校长、老师是依法治教的模范。

　　“他们是一所农村中学，老师待遇不高，公用经费也极少，但他们认认真真执行《教育法》，千方百计使学生德、智、体全面发展。学生昂扬向上，自我教育能力很强。智育从最后一名学生做起，引导学生乐观进龋他们按教育部的规定，认认真真地开齐课程。单是一个长跑活动课，他们一坚持就是10多年，每天下午第3节课，全校学生在花园式的校园里跑步。不是乱跑，而是排着整齐的队伍，步调一致地跑；不是乏味地跑，而是听着昂扬的音乐，合着音乐的节拍跑；不是苦不堪言，而是每位学生或带着必胜的神情，或露出愉悦的笑容跑。他们的学生德、智、体多项指标都是全县第一名。不仅本镇的学生爱自己的学校，外乡、外县、外市甚至外省的学生，都到这所农村学校学习，外地学生达到700多人。”

　　魏书生曾经专门向他们请教成功的原因，校长和老师们介绍，他们就是认认真真地执行教育法规、政策。不是在会议上、口头上执行，而是将法规、政策落实到每一天、每一节课、每一分钟，落实到可感知、可操作、可细化的行动上。

　　社会在发展，时代在进步，教育在改革，观念在更新。但不管怎么发展、怎么变化，做一名教师要爱岗敬业、热爱学生，要依法治教不改变。这不仅是事业的需要，是学生的需要，是社会的需要，更是教师自身根本利益的需要。

　　“守住心灵的宁静，更牢固地建设精神家园，就有了一个精神乐园，就能在为祖国、为学生、为亲人尽到责任的同时，更深切地享受到人生的快乐。”

　　这位全国知名的“师德标兵”告诉记者，无论是什么人，只要他认真努力地对待自己的工作，他的人生就能获得成功。