南国时评：难以摆脱“副课”地位

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　　近日在北京举行的小学科学教育国家研讨会决定，明年秋季，浙江省慈溪市实验小学一年级新生要试用美国版本的科学教材，这所学校也将成为全国10所试用的实验学校之一（据《现代金报》11月1诶报道）。

　　这套简称为ＳＴＣ的课程作为传播纯自然科学的课程，并不存在国界的问题，这也是其在世界上其他国家得以顺利推广的缘由所在。但笔者对ＳＴＣ课程在中国的命运，仍不敢抱以乐观的态度。因为ＳＴＣ课程尽管被国内外教育专家公认为具有“世界先进水平”，但“橘生淮南则为橘，橘生淮北而为枳”，在美国有良好影响的教材，一来到素质教育土壤有些板结的中国，便未必能一顺百顺了。在应试教育浓重的底色之下，中国的科学教材在小学校园尚没有太大的市场，何况是漂洋过海而来的美国教材？科学教材之所以在中国校园遭遇被冷落的命运，关键是其处于“副课”的地位，更难以为提升或改善升学率等应试教育考核指标作出太大的贡献。

　　所以美国ＳＴＣ课程在中国的最终命运，难免会被应试教育的主流课程给“边缘化”，直到被排挤成一个陪角乃至沦落到成为摆设的尴尬地位。

　　编辑：韦怡 作者：牧野雨