瞒报学生心理危机 要追责

　　中小学生发生心理问题而出现异常情况该如何处理？成都市日前出台的《成都市中小学生心理问题预警与应急预案》（试行稿），对此提出了相应的处置程序和办法。如发现学生自伤、自杀等情况，瞒报者将被追究相关责任。

　　建立中小学生心理档案

　　各个学校每年应对新生进行普适性的心理健康测量，建立学生心理档案。对于有心理异常和心理危机的学生应建立特别档案，重点管理，定期与学生所在班级班主任沟通和交换意见。各班班主任也应对学生心理异常和心理危机的处理情况做好工作记录，在这类学生毕业前进行密切关注。

　　另外，加强心理咨询室建设，定时开放心理咨询室，公布心理求助热线电话。特别注意新生、毕业生、贫困生等在学习或生活中遇到突然打击或遭受意外刺激时的相关工作。

　　有关负责人告诉记者，出台该案是因为随着社会竞争日趋激烈，学生心理问题日益突出。中小学生容易产生抑郁、焦虑、烦躁等情绪。当这些情绪长期积压而无法得到合理释放时，就会导致心理异常，严重的可能演变成心理危机，比如抑郁症、自闭症等等。

　　成都市个别中小学，今年就曾发生过一些学生因心理问题而受到伤害的案例。因此，建立有效的预警机制，做好对问题高危人群的预防和干预工作，才能做到防患于未然。

　　发现自伤者应立即上报

　　对自伤、自杀（或自杀倾向）者，应立即送往医院救治或进行监护；立即向上级主管部门报告（应注意保护当事人利益）；立即通知当事人的家长或监护人；在一定时间里由当事人亲近和信任的同学、朋友、亲属和老师陪伴，保证其身心安全，稳定和疏导其情绪。

　　对于其他心理异常问题的应急或干预应该妥善处理。如发现学生出现比较突出的心理问题，班主任应及时向德育处或心理辅导中心报告；由学校心理辅导人员对当事人进行诊断咨询，提出处理办法；对超出辅导人员能力和专业的学生，应及时转到相关医疗机构；专业医疗机构诊断出学生存在心理问题并需要治疗时，班主任应及时通知其家长或监护人；在治疗期间需要陪读的学生，学生家长应与学校签订责任书。

　　该负责人还告诉记者，希望学校能够进一步细化预案，一旦发现校内有学生出现任何心理危机、心理异常或突发事件，任何人都应立刻报告班主任，再及时报告德育处或心理辅导中心以及医务室、学校领导。如情况危急，任何人都应立即上报校级主管领导。对迟报、漏报、瞒报者，将追究责任。

　　本报记者