自己主笔记录花季成长过程

　　“好漂亮啊！”“我从来没见过这样好看的成长记录！”11月3日下午，市165中学七年三班同学争相传阅即将发给他们人手一册的《沈阳市初中生成长记录册———花季留馨

》时，欢呼声一片。从现在开始，沈阳市初中新生每人都将拥有一册印刷精美、充满个性的成长记录册。这是沈阳市学生第一次使用彩色成长记录册，也是第一个学生专用的成长记录册。教育专家指出，初中生成长记录的“变脸”，折射出教育更加注重以人为本，注重学生个性的张扬。

　　学生：成长记录我主笔

　　沈阳市初中生成长记录册取名《花季留馨》，封面是四人齐心协力骑一辆自行车的卡通画面，色彩也很鲜艳，封底是一名踢球的运动员，并印有著名的《毕业歌》。《花季留馨》分成卷首语、花季注册、我的形象、自知之明、兴趣爱好、学期目标与小结、假期生活、研究性学习、取得成就、花季感悟等几个部分，还附有《初中生综合素质评价标准》、学生守则、中学生日常行为规范等内容。

　　记者注意到，这个记录册中特别注重学生个性的张扬，不仅可以粘上照片，还可以写上自己喜欢的文体明星、运动和娱乐，学生本人在文学创作、制作发明、体育、音乐等方面取得的成绩也都设有专门的记录部分。

　　翻看着记录册，市165中学七年三班张天奇同学显得很兴奋。他对记者说，“原来的记录册都是黑白的，大部分内容都是由老师负责记录。这回终于可以由我自己来记录我的成长了！”专家：成长记录激励学生进步对于学生成长记录的“变脸”，市教育专家、市126中学校长余秀林予以较高评价。她说，新成长记录册设计活泼，内容注重张扬学生个性，特别符合初中生心理，易于被学生接受。成长记录对学生教育和激励作用特别大，在这样精美的纸张上，当他们写下每一个字时，一定也有许多感受，感受的过程也是促进学生成长的过程。

　　余秀林同时也建议说，学生是成长记录的主要记录者，但教师、家长也应开放性的参与，监督学生诚实地填写成长记录，保证记录内容客观

　　、真实。本报记者李明欣实习生陈洋