手拉手，我们一起向前走

　　■陈建兵本报记者郭昌平文/图镜头上课铃声刚响，甘孜州乡城县中学初二·二班教室里多了6名年龄已超过20岁的“学生”，而这些“学生”却是该校中学的老师。原来，这些坐在教室最后一排座位的“学生”要和二班的30余名同学一起听授课老师讲课，观摩学习支教老师的授课方法。“有时候，一个细节就可以调动起学生的学习兴趣。”听完讲课，观摩学习的老师对比自己的教学方法交流起来。他们印象最深刻的是授课老师讲授的英语单词生活化记忆方法。学生们说，现在我们有了新的英语学习方法。

　　当天负责这堂英语课程的老师是位来自彭州市的高级教师。他是彭州市第三批次对口支援乡城县教育的支教老师之一。在开展对口支教后，乡城县和甘孜州其他17个县一样，每年都会有不少的内地高级教师前往高原支教，给那里带去新鲜的教育理念和方法。

　　故事喝上酥油茶，手搓糌粑。现在的谭宗俊已经习惯了高原生活。他已是第二次上高原支教了。作为对口支教的老师，53岁的谭宗俊从成大附中第一次去甘孜州是2001年，那次他的支教时间是1年。有了第一次的支教经历，今年谭宗俊再次主动请求到甘孜州支教，选择的是海拔4000米的理塘县。

　　谭宗俊做得最多的是给当地区乡学校的老师轮流上课。他将自己30年积累的教学知识和经验通过上课的方式传授给那里的老师。当地的老师都很喜欢去他的住处和他聊天，向他请教教学方法。理塘县教育局负责人说，对口支教为偏远的高原牧区教育系统打开一扇“引智”的窗口。

　　亮点对口支教是我省民族地区教育发展十年行动计划的重要内容，即通过对口支教实现比较发达地区的教育理念、教学方法向经济欠发达地区的传播，在物质、资金上支持民族地区教育，达到教育扶贫和促进“十年行动计划”深入实施的目的。对口支教工程自2001年开始实施以来，我省经济较发达地区已向甘孜、阿坝、凉山三州民族教育事业在资金及人才上提供了不同程度的系统支持。

　　搭建交流平台，实现对口扶持。自实施“十年行动计划”5年来，甘孜州18个县的445所中学、幼儿园和成都市19个区（县、市）的471所中小学、幼儿园结成支援对子。共有865名教师先后到甘孜州开展支教工作，先后为甘孜州捐赠118套太阳能发电设备和118台彩色电视机，支援的资金和物资折资达1231万元。四川广播电视大学等省内院校也先后为甘孜州提供资金支持近200万元，加快了民族地区教育硬件的建设。

　　甘孜州将“引进”和“走出”相结合，并应用在对口支教工作上。通过“送教下乡”、“对口交流”等方式，传播新的教育理念和先进的管理经验，促进校长和教师素质提高。5年来，甘孜州已有270名教师走出大山，前往内地培训学习和挂职锻炼，126名学生与成都市学生开展“手拉手，结对子”活动，动员辍学生返校近200人。现在，甘孜州适龄儿童入学率和巩固率已经分别达到97.5%和95%。