作者：朱述古
教育部副部长章新胜近日表示，我国将逐步取消代课教师，全面推行农村的教师聘任制，并积极引导和鼓励教师和其他具备教师资格的人员到乡村任教。
联系到日前教育部发布的《中国全民教育国家报告》中“2010年农村义务教育全免费
，新增经费将主要用于农村”的承诺，对照“两免一补”政策已惠及3600万农村学生的现实，不难想象，落后的农村教育将在不久的将来呈现出兴的图景。但为此欣慰的同时，我联想到一个问题：曾经为农村教育立下汗马功劳的代课老师，他们该以什么姿态退出历史舞台呢？政府对他们又该给予什么救助呢？
据有关部门统计，截至2004年底，我国农村学校共有代课教师约60万人。尽管这些代课教师没有受过正规的师范教育，专业水平往往不及科班出身的师范院校毕业生，但正是这批代课教师长年战斗在最艰苦的地方，拿着最微薄的薪酬，为农民子弟接受现代文明洗礼及农村经济社会的发展，作出了不可磨灭的贡献。
让农村代课教师退出历史舞台，体现了国家对农村教育事业的重视。但是，如果政府在代课教师退出时采取简单化的工作态度，甚至让他们在离开讲台后得不到任何补偿，我以为对他们是极不公平的。前不久，陕西省渭源县委副书记李迎新曾满怀感慨地上书国务院，反映该县有600余名乡村代课教师每月仅拿着40元到80元不等的工资。试想，对于这种长期遭受不公平待遇的代课老师，如果国家政策一出台就让他们卷起铺盖走人，于心何忍？
其实，代课教师同样是农村教育的宝贵资源。尽管教育部表态要逐步取消代课教师，但需要看到的是，这个过程不可能一蹴而就。国家从1984年起就开始取消民办教师，但代课教师依然数额巨大就是明证。时下，受人力资源市场化配置影响，高层次师资肯定更愿意选择在发达地区和城市就业，农村偏远地区师资问题的根本解决还有待时日。与此同时，扎根农村的代课教师不仅具备了丰富的教学经验，还与村民建立了深厚的感情。对代课教师采取“一刀切”的办法解聘，不仅显得无情无义，也将给农村师资造成新的断档。
应该看到，随着教师聘任制的到位实施，所谓代课教师与公办教师的边界将越来越模糊。也就是说，如果这些代课教师能够取得教师资格证书，达到参与竞聘的条件，也可以和师范院校毕业生同台竞争。因此，面对60万在岗的代课教师，我们完全可以参照当年解决民办教师的办法，由政府出资对他们进行师范专业知识培训，通过考试考核，使达到要求的代课教师进入正式教师行列，给专业水平达不到时代要求的教师予以经济补偿。
国家对教育的重视首先体现在对教师的重视。我想，只要能给广大代课教师一个有朝一日能成为正式教师的梦想，给他们许一个未来，广大代课教师将以更强烈的热情投入教学，而受惠的也绝不仅限于边远地区的农民子弟。
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