高校贫富分化"情景剧"：送水求学VS开丰田上课(2)

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　　开始连地铁都不会坐，他是如何心理脱贫的

　　接过记者递过去的一杯水，上海交通大学的陈恩桃咕噜咕噜一口气喝完，说：“太渴了，太渴了。”整个上午，他从市郊赶到位于市中心的上海市第二中学，为20名市区贫困

家庭的孩子义务补课。“我也是贫困生，我喜欢与这样有类似经历的人一起交流，或给他们一些帮助。”他的话里，透着一股豁达。

　　最“丢人”的事情发生在地铁站上

　　这份豁达来得不容易。2003年9月，他从四川自贡市的边远农村独自来上海交通大学农学院报到。“下了火车，一见高楼林立，人涌如潮，我一下子竟有点不知所措。”陈恩桃回忆说。最“丢人”的事情发生在地铁站上。他说：“买了张地铁卡，排着队轮到我检票了，我竟然不知卡该往那儿插，鼓捣了半天，排我身后的人都快不耐烦了，弄得我脸唰地就红起来。”

　　当时的学费是7450元，可陈恩桃携带的银行卡里一共仅存有6000元，这还是家里父母到处借了凑起来的。幸好，学校的“绿色通道”和助学贷款解决了他的燃眉之急，不过接下来的现实却让他时时身处窘境，随之而来的是挥之不去的一种心理自卑和自闭。

　　跟许多贫困生一样，他的内心变得自尊而敏感。在很长一段时间，由于普通话带有家乡口音，他不爱跟人交流，尤其“不愿跟上海人说话”。

　　家教经历给他带来了意外的收获

　　很长一段时间，陈恩桃将自己封闭起来。他喜欢离开学校，跑到很远的地方去做家教，把周末的时间都抛掷在校外，“最多的时候做8份家教，既是为了打工赚钱，也是为了远离人群，避免他们的语言和眼光触到我的痛处。”

　　不过，家教经历给他带来了意外的收获。“我走进很多城里人的家庭，在给孩子辅导的过程中，亲眼见识了城市里贫穷和富裕家庭的居住、生活状况。许多人都在艰辛而体面地活着，贫困生凭什么要自卑自闭？”

　　从“外围”了解了这座城市的“心态”之后，他开始调整自己的心态，积极融入到学校的生活中去。在接下来的两年时间里，他做过学校图书馆阅览室值班员、楼道清洁工、网络管理员、学生事务中心助学部的干事等，同时，还担任了插花协会的会长。“多种勤工俭学和协会的工作，在解决我经济困难的同时，也极大地锻炼了我的能力，促使我尽快融合到学校这个整体当中去，收获一种成就感、认同感与归属感。”