“师资队伍不建设好，房子盖得再好也没用。”针对一些地方农村教育出现的重校园建设、轻师资队伍的现象，来自安徽的全国人大代表黄裳裳提出了批评。
黄裳裳代表的看法指出了当前农村教育出现的一个偏差。在前几年的义务教育达标活动中，一些地方就曾偏重校舍等硬件建设，而对作为教育之本的师资力量等软件建设能糊弄就糊弄。当然，农村学校教师队伍基础差、待遇低等，使师资力量配备比较困难，不像校舍
建设那样投入资金就能见效。毕竟，校园环境等硬件质量是为教学质量服务的，没有高素质的教师队伍，再好的校园也只是个摆设。
发展农村教育，应当注意从当地实际出发，充分体恤民情、爱惜民力。我国大部分地区农村还比较落后，农民生活并不宽裕，一些边远山区农村的农户子女上学都还相当吃力。在这种条件下发展农村教育，必须注意勤俭节约。不能因新建、扩建、改建农村校舍、改造校园环境而加重农民负担，即便是财政预算内投资或民间捐助投资，也要注意在学校面貌改善后，学生学杂费也水涨船高。
据有关部门负责人介绍，2006年至2010年，中央与地方各级财政5年间将累计新增农村义务教育经费约2182亿元。这些钱怎么投入才能真正提高农村义务教育质量，各级政府需要考虑周详。
新华社北京3月4日电
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