本报北京电 (特派记者达嫔 郭珊 虎城) “科技意识、创新能力要从小开始培养”，全国人大代表、省政府副秘书长江海燕提出，很多大发明家、科学家都是从小开始培养其观察能力和动手能力的，这对我们是很好的启示。目前广东省中小学教育中虽然也开展了科技教育，但由于条件欠佳，效果不够理想。
江海燕指出，广东省2001年以来小学、初中开设了《科学》课程，2004年后普通高
中开设了《技术》课程。但目前中小学校大多缺少专业教师，很多现在执教《科学》、《技术》的老师往往是“半路出家”，没有科教方面系统的知识基础，这在很大程度上就影响了教学质量。另外，中小学校科技教育方面的实操“平台”很少，农村中小学校科教“实验室”数量不足，一些城市中小学也大多缺少必要的实践基地，导致孩子们无法获得实际操作的锻炼，而实际操作是培养科技素养和实践能力的最关键一环节。
“中小学科技教育师资亟需加大培养力度”，江海燕代表提出，应该加快师范院校对中小学科技教育相关专业师资的培养，目前虽有部分高校设置了相关专业，但数量仍然不足，课程设置与中小学科技教育的衔接还需要进一步加强。同时，应加大对中小学科技教育实验设施设备和实践基地的建设，让孩子们有更多动手操作和试验探索的机会。
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