松开你紧握的手 锻炼我独立的心

　　四川新闻网-成都商报讯

　　成师附小上千学生的远足结束了，但生存能力的培养还在该校延续。不准独自上学，不准自己削苹果……每天，家长包办了几乎所有的事情。殊不知，孩子们对家长这种包办行为早已产生了反感。五·三班的同学昨日评选出“我最反感的包办行为”，不准单独外出、不让做力所能及的家务事和不让独自上学分别以49票、48票和43票排名前三。

　　孩子们更希望做一些力所能及的家务事新华社发

　　少年烦恼

　　反感NO.1：不准独自外出

　　●我想自己骑车外出，您对我说，汽车那么多，把你撞倒咋办！我不明白，短短一站路的距离怎么这么“难”走。

　　●我想独自去逛逛家门口的商场，结果被臭骂了一顿。

　　●奶奶让我再不能和小朋友一起“藏猫猫”了---半个小时不见我，就满世界乱找！

　　反感NO.2：不让做家务事

　　●有一次，我削苹果把手伤到了。从此以后，妈妈只要一看到我拿起水果刀就会紧张地冲过来：“小祖宗，别切到手！”

　　●有一天，我专门早起想自己煎鸡蛋吃，却马上被妈妈呵止：“油星子溅到脸咋办？”吃完了饭想洗碗，没想到您却说：“那怎么行！如果手划到了怎么办！”如果我以后什么也不会做，就和废人没什么两样。

　　反感NO.3：不让独自上学

　　●这么大的人了，还要父母接送回家，我觉得很丢脸，这也让我们失去了和同学结伴回家的快乐，而家长却有种种借口：乘车不便，转车又怕搞错方向；路上车多，撞到不得了；坏人拐跑怎么办……

　　●这么多人都是乘车上学，难道他们天生就会独自乘车？都是练出来的呀！

　　据了解，在昨日的调查中，各种包办行为让学生们苦恼不已：“我要在电脑上打作文，你们却说有辐射，眼睛要瞎。”“每次游完泳，您总是帮我提包，好像我没有长手。”“早餐吃什么我自己也可以安排！”“吃饭时，老是会给我夹菜，我都觉得没必要。”……

　　家长反应

　　震惊

　　收到孩子的来信，家长们的第一反应是震惊。“怕你挨饿、怕你受冻。我以为我是在爱你，没想到是在害你。”家长亢军旗就认为，孩子的感受对中国教育体制现行办法及家长的教育方式提出了挑战，应认真面对。

　　惭愧

　　还有的家长在给孩子的回信中写道：“百般呵护对你的成长有百害而无一利。我们对在教育方式上的不足感到惭愧。”许多家长也表示，以后一定让孩子尝试着独立去做一些事。

　　坚持

　　有家长指出，虽知道包办不对，但对孩子的爱又驱使自己去包办。因为担心孙女出事而不让孙女“藏猫猫”的奶奶是一位工程师，她有些无奈地说，自己常年在外地工作，一年回成都看孙女也就三四次的时间。“我知道对孩子不能溺爱，可我又希望多些时间陪你，知道你都玩些什么？有什么样的朋友？”

　　有家长指出，培养独立精神固然好，但是某些社会原因确实使家长无法放手，这也是家长忧虑的主要原因。

　　班主任初衷

　　引起学生和家长深思

　　评选“我最反感的包办行为”是基于什么样的原因？

　　“这些通信是孩子的内心感悟，是对父母包办的不满，他们是第一次来思考‘独立’。”成师附小五·三班班主任姚嗣芳告诉记者，孩子们刚学习了3篇课文《白杨》、《桃花心木》和《乌塔》。三篇文章都表达了在恶劣的、不确定的、艰苦的环境中茁壮成长的思想。《乌塔》这篇文章中的14岁小女孩乌塔可以独自游欧洲，“学生都说，和乌塔差不多的年纪，为什么自己还在让父母接送上学？”

　　大部分孩子抱怨的都是生活琐事，是不是小题大做呢？

　　姚老师认为，教育就是从细枝末节中做起的，当然学生的视野是有局限性的，自然想法有一些肤浅和偏激，比如就有孩子提出想在暑假独自去青海湖旅游，这就需要父母和社会正确引导，让他们认识到不是事事都是可以独立完成的，但孩子们力所能及的事情，家长可以放手。

　　我们看到除个别孩子对父母表示感谢外，大部分孩子都在信中满含抱怨，这正常吗？

　　姚老师非常感慨地说，这主要是现在父母给独生子女的爱太多，一旦家长哪一天考虑不周，孩子就会感觉不习惯，甚至出现离家出走，动不动就写遗书。这也是我们教育中应该考虑的，我为此曾经让孩子给父母写过感恩信。“不是所有父母在信中都同意孩子独立上学，我们今天的目的就是，家长和孩子达成共识需要一个过程，目前只要引起双方深思就行了。”

　　专家建议

　　路还是要让孩子自己走

　　孩子独自回家，家长顾虑重重，成都大学师范学院、教育专家陈大伟表示，涉及到学生安全问题确实要慎重。“但在保证学生安全的情况下，家长不妨让他们自己试一试。可以悄悄跟在学生后面，观察他是否能完成独自回家。几次下来，如果一切顺利，不妨就让孩子一人回家。”

　　四川省社会科学院社会学研究所副所长胡光伟认为，通过信件方式交流是一个非常棒的方法。学生可以畅所欲言，家长也可以耐心听取。“提出要独立是对的，家长不可能陪着孩子走完一生。”对于学生提出的独立上学，胡光伟认为完全可行。他建议家长接送孩子不坐车而尝试走路。在走路的过程中，教会孩子注意交通安全等。如此操作几次，就可以让孩子尝试着独自回家了。

　　本报记者叶荣实习记者王冕

　　沟通仍在继续

　　明日下午，在写信沟通的基础上，成师附小五·三班学生还将和家长进行面对面交流。学生将通过小品、诗歌朗诵及唱歌等方式表达自己的想法。4名学生还将和4名家长辩论“家长该不该放手”。