“双语教育”绝非“教育秀”

　　作为无锡教育发展的一项重大工程，“双语教育”这一名词逐渐被人所熟悉，但对推进“双语教育”这一方略的含义和意义，许多家长，甚至包括一些业内人士，至今仍然抱着诸多不解和猜疑。相关人士昨日就此作出澄清———

　　2005年，无锡市委市政府制定了《关于加快推进教育强市建设六项重点工作的决定》，其中“积极推进双语教育实验”成为今年教育的一大工程。经过将近一年的酝酿和各方

调研，无锡市关于双语教育实验的实施方案即将在几天后全面公布。

　　但对这一工程，社会上始终存在着诸多不解和猜疑。有人认为这是在影响正常教学，有人怀疑有做秀的成分，有人担心最后会变成一些学校招生的招牌。起草该份方案的市教研中心黄树生博士昨天接受采访时表示，无锡双语教育遭遇的第一个问题不是别的，正是“无锡是否需要双语教育”。

　　“双语教育是指在学校中营造跨文化、跨学科的外语学习环境，使用英语或第二语言作为教学语言实施的课程教育。”这是在《实施方案》中的表述。这和很多人简单的认为双语教育就是使用两种语言来进行教学是有着很大的差别的。

　　黄树生博士解释道，事实上，双语教育的实验计划是出现在校本课程中的，即由学校“做主”，按照自身的师资水平，教育能力来制定相应的教学方案，可以选择一门或一门以上的课程，对一个年级甚至一个班来进行双语教育的实验。黄博士指出，双语教育和外语课其实是两个含义。双语教育不考核学生对所学的语法、单词的掌握程度，甚至对发音是否准确都没有要求，一般来说在初级阶段只要能够听、勇于说就已经达到了双语教育的基本目的了。黄博士认为，“只有学生通过自己亲自使用语言来实施真实的交际行为，才能使他们的语言学习产生良好的实际效果。”据了解，双语教育在许多国家和地区已有了100多年的研究与教学实践。有些国家和地区甚至实施了三语、四语的教育。

　　和国内一些城市相比，无锡起步也并不早。深圳开设双语教育已有10年时间，其中罗湖实验区的成效令专家惊诧，相当部分六年级的孩子能顺畅地和外国人交流，阅读原版的英文书籍。辽宁省从2004年开始在全省中小学开展“双语教育”。苏州在5－6年前开始实施双语教育，要求从幼儿园开始渗透双语教学的方式。

　　目前，上海配合几年后世博会的召开，也已经开始整体推进“双语教育”，其目标是全民学外语，普及双语教育，实验多语教育。

　　黄树生博士说，双语教育的普及和渗透，将对无锡孩子了解国际文化，增强学习自信心，加强国际交流程度等方面起到不可估量的作用。

　　据了解，教育部门今年将在一些学校进行试点，到2007年全市“双语教育”实验学校将增至50所。昨日获悉，目前全市申请加入双语教育实验的学校已达到60多所，超过原计划数的3倍。黄树生博士表示，虽然无锡的双语教育才刚刚起步，但是我们从另一面也能发现“好处”，那就是可以吸纳国内外双语教育的最新成果，少走弯路，在前人的基础上更上一步。

　　（记者行之）