时报今推出《中小学升学服务特刊》

　　◆今年小学招生动态报告 ◆小学升初中政策

　　◆杭城民办中小学介绍 ◆解读升学心理转换

　　◆民办初中、小学不完全搜索图

　　升学了，心理跟着环境一起换

　　三个升学阶段专家给出三种解决方案

　　时报讯幼儿园升小学、小学升初中，换了环境，生活、学习的地方不一样，孩子往往出现一些异常举动。这常常令不少家长、老师如临大敌，碰到问题时又束手无策。

　　昨天，记者就此问题采访了浙江成长教育心理研究所所长、家庭教育专家吴锦良教授。他给家长们的建议是，先别慌，只要你有无限的爱心、耐心和细心，然后再对症下药就行。

　　幼儿园升小学

　　在幼儿园里，孩子无拘无束，进入小学后，孩子对学校的规则、纪律不习惯。比如说，喜欢随便走，东看西看，更没有作业概念。但每个孩子都不一样，可能出现的问题也不一样，每一方面的问题都可能带来不良后果。

　　到了小学，老师的要求肯定要多一些，对行为规范的要求也会比较高，甚至于面临的压力和受到的批评也会比幼儿园时多。这时，孩子的心理往往会发生微妙的变化，父母需要格外关注孩子的言行举止。

　　案例：“先知”豆豆不肯上学

　　豆豆今年7岁了，刚读小学一年级，很皮，上课很不专心。老师说，他坐在凳子上也不安分，老是摇凳子，发出“咯吱、咯吱”的声音，弄得老师没法安静上课。老师一批评，豆豆还要发脾气。

　　“该怎么办啊？”豆豆妈妈无奈地说，打过了，骂过了，教育过了，豆豆还是老样子了。

　　还有一种情况，孩子赖在家里，不肯去读书。刚读小学一年级的林林经常在家耍赖不去上学，其理由是“老师教的都会，没意思”。面对这些“先知”的学生，老师们常常感到尴尬。

　　建议：别随意说孩子有问题

　　吴教授说，幼儿在6岁以前，因为年龄还小，在他们眼里，根本没有学校概念。有喜欢随便走动、注意力不集中、坐不住等不良习惯。其中，注意力不集中所占比例最高。

　　他指出，在这一过程中，老师和家长往往很着急，结果病急乱投医，往往会处理方式失当。首先，常拿自己孩子跟别人作简单类比，“人家行，你为什么就不行？”这种话很伤害孩子；其次，就是随意给孩子贴上主观认定的“标签”，像“你不认真、不专心”。要知道，老师和家长的批评，会使孩子变得脆弱，甚至留下心理阴影。

　　吴教授说，每个孩子智力发展是不平衡的，有的孩子适应能力快，而且很快就能进行了学习状态，而有的孩子会很慢，需要一个适应过程，甚至于根本就适应不了新环境。

　　“事实上，很多时候并不是孩子有问题，而是孩子没有达到父母设定的标准，父母就认定孩子出问题了。

　　吴教授建议，家长和老师应该把孩子视做独一无二的主体。具体地说，首先要避免做简单的比较，每个孩子都是独一无二的，家长不要老拿自己孩子与其他孩子比较，更不要拿孩子跟自己孩提时代做比较；其次，不会随意说孩子有问题，而要注意方法引导孩子。

　　小学升初中

　　从小学进入初一后，最大的变化是课程增加、作业量增加；同学之间在学习上的差距会拉大。而老师也比小学里抓得紧，因此往往带来沟通、心理上的问题。

　　案例：初二男孩不肯上学谈起了恋爱

　　14岁杨杨谈恋爱了。这在校园里可是爆炸性新闻，同学们传得沸沸扬扬。

　　班主任马上通知家长，双方沟通达成一致意见：坚决阻止孩子的“错误”。不料，倔强的杨杨不妥协，干脆跷课了。

　　现在读初二的杨杨在小学时成绩还不错，进入初一后，对英语不感兴趣，常在英语课上呼呼大睡。结果，一学期下来，期末考英语成绩仅30多分。到了初二，课堂上更加听不懂了。

　　为此，杨杨常受到老师批评，对学习也不再感兴趣，这个时间他开始留意起隔壁班的一位女生。

　　建议：帮孩子多找找优势，用自信抵御压力

　　这一阶段，孩子面临两个问题：

　　第一，学业压力增加，尤其是升学压力，老师在意每个学生的成绩，总希望学生多做作业以提高学习成绩；而成绩较差的学生则很快就会发现，与同学之间的差距越来越大。

　　第二，自我意识增强，越来越来有主见，开始注意维护自己的权益。这个时段的学生自尊心很强，容易受创伤，也极易产生逆反心理。而这时，家长和老师会发现，不听话的孩子越来越多。还有，家长、老师多说几句，孩子就嫌弃他们啰嗦了。

　　吴教授建议父母，父母一定要双管齐下，在心理和学习上进行引导。在心理上，让孩子觉得愉快、舒坦，帮助孩子调整好心态，建立孩子自身的优势，让孩子变得更自信，提高孩子的心理适应能力，以此来抵御学习上的压力；而学习方面，在整个过程中，要引导孩子形成良好的学习习惯。至于早恋问题，家长该“疏”不宜堵，一定要教孩子学会自我保护。

　　初中升高中

　　 初中升入高一后，孩子们心理和生理日渐成熟，孩子的独立意识越来越强，自我意识、个性、人生态度等初步形成，很多父母很难真正了解孩子的内心世界。

　　同时，学习上的压力更加大了，父母所能起的作用越来越小，一旦有问题，父母会越来越觉得无奈。这里，家长所能做的，也许就是和孩子交朋友，让孩子的心灵窗户对父母打开。

　　案例：“重高”压得他喘不过气

　　17岁男孩小非在初中时，成绩非常优异，遗憾的是，中考考得不理想，父母托关系、交赞助费，让孩子进入重高读书。

　　但没想到，一学期下来，儿子的成绩不仅没进步，反而退步了很多。

　　后来，孩子便主动找父母谈话，希望能转回普通高中，但父母坚决不同意。交了几万元的赞助费，怎可说不读就不读呢？一学年后，小非的成绩更是一落千丈，心里也开始变得非常脆弱，还常喃喃自语“读书有什么用？不读书，我也能打工养活自己啊”。

　　不料，没过多久，小非真的干脆不去上学了。他的条件是，转学普高。

　　迫于无奈，他父母只好把小非转回到普通高中。但是，他们也发现，从那以后小非已经变得做什么事都没信心了。

　　建议：要教育孩子，先理解孩子

　　吴教授认为，进入高中后，压力加大，又是完全陌生的环境。而小非作为一个借读生，俨然成了边缘化的学生，成绩也开始退步。由于不能接受这样的结果，甚至想以退学来逃避。

　　孩子越大，父母对孩子的影响力自然就越小。像心理问题，孩子懒得告诉父母；生理问题，又觉得父母不一定帮得上忙。还有，网络、英语等时尚元素，使父母与孩子之间的代沟越来越明显。这时，常有父母感到无奈：孩子宁肯跟同学煲电话粥，也不愿跟父母说一会儿话。

　　对此，吴教授建议，父母要有正确的定位，要教育孩子，得先理解孩子。只有当孩子能接受父母，双方已经建立了一种和谐的亲子关系时，父母的想法才有可能潜移默化地影响孩子，而孩子也能理解父母的苦心。还有一点需要提醒，就是父母教育孩子时，一定要注意方式，尽量不要提“要求”，而是多发表一些“看法”或“希望”。

　　（详见时报33－40版 教育特刊）