为淳朴的孩子我留下了

　　若尔盖中学老师何文明：愿更多人为藏区教育“添绿”

　　■本报记者尹晓华 “年轻人，只要有能力有知识，无论走到哪里，都能干出一番事业来，民族地区更能实现自己的教育理想。”2005年，刚从西华师范大学汉语言文学教学专业毕业的何文明，满怀激情地走进阿坝，登上了若尔盖中学的讲台。

　　困难比他想象的多：高原上气候寒冷，空气稀薄，刚进入10月就雪花纷飞，给衣食住行带来极大不便；与其他两位教师挤在一间不足10平方米的房间，炒菜做饭、吃饭睡觉都在那里，房间还时常漏雨。这一切，给他来了一个下马威。“那时，唯一的想法就是打起背包走人。”今年8月初，忆及当时情景，他坦率地告诉记者。

　　是那些对知识充满渴望的淳朴孩子，是当地群众的热情和各级领导的关心让他留了下来。“良禽择木而栖。民族地区的教育事业需要我，我只有踏踏实实地尽力做事，才对得起良心。”从此，何文明在高原上不倦地追逐着自己的梦想。

　　高原生活虽然艰苦，但何文明在孩子们的成长过程中体会到人生的快乐。

　　尕玛让旦的父亲去世了，他与母亲相依为命。脾气暴躁的他，让身为班主任的何文明头痛。一次，尕玛让旦又违反了课堂纪律，何文明当着全班同学的面严厉批评了他。倔强的尕玛让旦当场跟他顶了起来，拒不承认错误。下课后，何文明单独约见了尕玛让旦，循循善诱，等他的情绪慢慢冷静下来后，又帮助他分析错误的原因。放学后，尕玛让旦主动找到他承认了错误。

　　随后，何文明又对他进行家访。得知尕玛让旦的母亲靠打零工挣钱维持生计，何文明掏出身上所有的钱硬塞到她手中，说：“这点钱算不上什么，只要娃娃能认真读书，将来有出息比什么都好。”这一幕深深地印在尕玛让旦的脑海里。从此，他学习更加努力。

　　业余时间，何文明常常和老教师交流教学心得，虚心学习管理学生的办法。他说：“他们有丰富的教学经验，我不仅能学到很多书本上得不到的东西，还能感受到长辈的温情，就如同得到亲人的关爱一样。”他还经常约上三五个学生打篮球，在运动中拉近距离。一开始，孩子们有些拘谨，心里话也不敢对他讲。当他们发现走下讲台的老师能和自己同悲同喜后，渐渐对他产生了信任，心中有什么苦闷和烦恼都主动向他倾诉。就这样，何文明赢得了孩子们的心，更能有的放矢地教育孩子。

　　“我愿像一粒草籽，在大草原落地生根，也愿更多的人和我一样，共同为这片土地增添一片新绿。”何文明说，这是他的心愿。