留守儿童心理问题值得关注

　　解说：为了有更好的生活农民选择进城打工，那么他们远在家乡的孩子因为缺失父母关爱，将在成长过程中遭遇怎样的问题呢？

　　解说：邛崃夹关镇草池明天小学二年级的学生罗德明，是一个性格内向的留守儿童，几年前罗德明的父亲外出打工，遇车祸死亡，后来他的母亲为了生活又离开他去城里打工，现在罗德明虽然和爷爷奶奶住在一个院里，但却自己单独住一个房间，平时回家后，罗德明

要喂养母亲留下来的两头猪，性格内向的他总喜欢一个人到外边去打游戏，很少和其他小朋友玩耍和交流。

　　记者：你心里高兴的事 让你生气的事，你会跟谁说呢？

　　罗德明：没跟谁说。

　　记者：跟奶奶说吗？

　　罗德明：没有。

　　记者：跟妈妈说吗？

　　罗德明：没有。

　　记者：跟老师说吗？

　　罗德明：没有。

　　记者：那跟谁说呢？

　　罗德明：谁都没有。

　　记者：高兴不高兴都搁在自己心里呀？

　　罗德明：嗯。

　　记者：不想跟一个人说吗？

　　罗德明：不想。

　　记者：那你高兴的事跟一个人说，跟你一块高兴多好，你有没有特别高兴的事，特别想让别人知道。

　　罗德明：没有。

　　记者：那你有没有特别不高兴的事也想跟人说一说，说完了心里头就舒服一点。

　　罗德明：不想。

　　记者：有没有不高兴的事？

　　罗德明：有。

　　解说：罗德明的奶奶无法了解性格孤僻的孙子在想些什么，而远在成都打工的母亲也是不定时的给他打电话。

　　记者：你知道怎么跟你妈妈打电话吗？

　　罗德明：不知道，她给我打回来。

　　记者：你妈妈如果不打回来电话，你就没法你给她打电话是吗？

　　罗德明：是。

　　记者：那你要遇到一个特别困难的事，特别需要告诉妈妈的事，你找不到她，你会让谁给你帮忙呢？

　　罗德明：没有谁。

　　解说：王安珍是罗德明的班主任，她在乡村学校教书也有28年，对留守儿童的性格特点比较了解。

　　记者：就这些孩子长时间父母不在身边，对他性格的形成会有什么影响呢？

　　王安珍(四川邛崃夹关镇草池小学老师)：爸爸妈妈不在身边的孩子有时候他变得孤僻，对批评不能接受。

　　记者：他们是比一般的孩子要敏感吗？

　　王安珍(四川邛崃夹关镇草池小学老师)：要敏感一些，对 这是自然的，因为爸爸妈妈在身边，他也会指出他的缺点优点，爸爸妈妈指出他就容易接受了，老师 他不容易。

　　记者：如果是过于敏感，那会导致孩子怎么样呢？

　　王安珍(四川邛崃夹关镇草池小学老师)：他性格偏孤僻的话，他会朝不同的方向去，比如说出去贪玩啊，打

　　解说：农民进城打工面对的是快节奏、多变化的城市生活，常年在这样的环境里他们的思想观念和行为方式也在发生着改变，我们在调查中了解到，一些留守儿童的父母婚姻面临危机，这给他们的心理造成了极大的压力。

　　学生：那次我生病了妈妈回来，她哭着对我说 她不会离开我的，她假如说和爸爸

　　记者：你爸爸妈妈都在哪儿？

　　学生：现在在浙江。

　　记者：妈妈在浙江？

　　学生：爸爸妈妈都在浙江。

　　解说：家住遂宁安居镇的小学生林涵因父母长期在外打工，从小由外婆带大，现在父母离异，因为多种原因林涵和妹妹，只能由外婆抚养。

　　记者：有多长时间没有看到爸爸妈妈了？

　　林涵：妈妈前两个礼拜已经来过。

　　记者：爸爸有多长时间没有看到了？

　　林涵：七八年。

　　记者：七八年啊。七八年就没有回来过？

　　林涵：没有。

　　记者：你现在还能记起他的样子吗？

　　林涵外婆：看照片 有照片。

　　记者：他有电话吗？他多长时间能给你打一次电话？

　　林涵：有时一个礼拜。

　　记者：你跟没跟爸爸说想让他回家来，说过吗？他说什么？

　　林涵外婆：他不能回来。

　　记者：那平常爸爸不在家 妈妈也不在家，你要有什么事跟谁说？

　　林涵：外婆。

　　解说：留守儿童在成长的过程中孤僻敏感的心理问题，如果长期得不到关注，那么他们的行为会发生怎样的改变呢？四川遂宁复桥镇中心小学对此进行了专门的调研。

　　刘毅(四川遂宁复桥镇中心小学校长)：厌学 不想学习，逃学 弃学过后，家庭教育的管理方面不到位，导致他们就愈演愈烈。

　　解说：在复桥镇中心小学的调研报告中提出，有问题倾向的留守儿童除了厌学、弃学外，个别的还打架斗殴、赌博、偷东西。

　　刘毅(四川遂宁复桥镇中心小学校长)：比如说有一个学生，他的父母外出打工了过后，他们在家庭教育方面缺乏必要的监管措施，因为他跟随他的奶奶，他就是白天在学校上课，放学就不回家，就和社会上那些有不良倾向的人在一起混吃烟 喝酒，有一次他和几个校外的人跑到我们学校偷走了我们学生停车场上的三辆自行车，最后被派出所把他送到我们学校来，要求我们学校一定要加强对这部分学生的管理。

　　解说：成都市52中是一所专门针对有问题倾向的青少年进行教育矫正的学校，在这里也有因监护人无能力管理而送到学校来的留守儿童。

　　学生：放假了 然后出去玩，然后就和以前的朋友一起玩嘛，没有回家，几个月都不露面。

　　记者：你几个月都没有露面啊？

　　学生：一两个月吧。

　　记者：一两个月的时候你都在哪儿呢？

　　学生：就在同学家，然后早出晚归嘛。

　　记者：为什么不想回家呢？

　　学生：家里有人管着，然后和他们玩就没人管我。

　　记者：出门的时候做什么呢？

　　学生：打游戏嘛。

　　记者：到哪儿打游戏？

　　学生：游戏厅。

　　但启顺(成都市52中老师)：他到我们学校来之前情况是比较糟糕的，他长期上网 在外面玩，上网需要钱，没有钱外面就偷，他把外面治安亭的东西就偷了，偷了拿出去卖，卖了以后上网，治安亭的东西应该说涉及到比较严重的事情。

　　记者：对父母不在身边的孩子，哪个年龄是他比较危险的年龄？

　　但启顺(成都市52中老师)：应该还是13岁 14岁，在13岁 14岁这个年龄，他不会去思考自己行为的后果，他们很可能和社会上不三不四的人接触，参与社会的集团性的犯罪，这是最常见的。

　　解说：没有父母在身边的留守儿童，除了心里发展方面会受到一些影响外，在学习也会遇到一些问题，草池明天小学四年级的班主任王安禄对留守儿童的学习现状表示担忧。

　　记者：现在就学生的学习成绩能不能看出来父母不在身边的孩子会因为这个父母不在身边受影响吗？

　　王安禄(四川邛崃夹关镇草池小学老师)：有很大的影响，爸爸妈妈不在，爷爷奶奶督促他比如看看课外书，复习一下课文 很少，遇到一些爷爷奶奶比较年老的还要帮喂一下猪，搞点其它的家务，学生有时候还要看电视，爷爷奶奶也把他管不了，有些时候早上第一节课就打磕睡的，所以他学习必然下降。

　　解说：针对留守儿童出现的问题，2005年4至5月，四川省关心下一代工作委员会进行了专门的调查，调查表明，四川省作为我国劳动力输出大省，目前外出务工人员有1540多万人，全省留守学生大约280万左右，而且主要集中在农村地区。如何解决留守儿童所面临的问题，社会又能为他们的健康成长提供怎样的帮助呢？

　　解说：为减少留守儿童中问题儿童的出现，四川遂宁复桥镇中心小学对此进行了探索，该校采取寄宿制的管理办法，让留守学生寄宿在学校。

　　刘毅(四川遂宁复桥镇中心小学校长)：最有效的就是实行寄宿制。

　　记者：寄宿制有什么好处呢？

　　刘毅(四川遂宁复桥镇中心小学校长)：让他们远离外界环境当中那些不良因素的影响，我们也可以从学习方面、生活方面 安全方面以及他的思想教育方面对他们尽量关心和帮助，他们到了学校过后明显的自理能力增强了，学会了洗衣 叠被子等等。