反对者称教育均贫富将让名校不复存在

　　均贫富显现正面效应

　　1997年，新郑市教体局为缓解生源压力，由政府投资3000万元，在新郑市北郊建起了新郑市三中。1998 年，建成后的新郑三中正式招生办学。

　　新高中的开办必将带来一系列教育政策的调整。

　　赵二建表示，均贫富最初的指导思想是，让所有的学生都能享受属于国民自己的优质教育资源。三中的建成及教师的配备上更体现了这一点。

　　1998年，新郑市教体局从一中和二中调走部分优秀教师充实到三中。至此，新郑市三所高中的师资力量、硬件设置基本均衡。

　　新郑市均贫富的第一步棋实现后，接着就走“为初中生分名额，为高中生均生源”的第二步棋。

　　但此时，一个问题也显现出来了。那就是，新郑市一些农村初中教学质量不高，如果按照同一

　　这样一来，农村弱校升入高中的人数大大增加。

　　新郑市新村镇的马伟就是教育资源均衡配置中的受益者。马伟说，他之前，很少有人能考上市一中。在他初中毕业那年，市里下通知说，由市教体局分给学校一定数量的高中升学名额。尽管他当年的分数不足以考上市一中，但由于教体局采取了降分措施，马伟才得以到当时县里最好的一中去读书。

　　经过三年的努力，马伟考上了西北某重点大学。马伟说：“我认为自己很幸运！”

　　进入7月24日，这是教体局最忙的时候。新郑市的中招工作进入了关键时刻，工作人员在校对考生分数。

　　7月24日上午，新郑市二中校长陈明陪着家人上街购物，他一边走一边与妻子说笑着，并不时与相识的熟人打个招乎。陈明的手机没有关闭过，也很少有人找到他或通过电话请他帮忙让学生进入他负责的学校，尽管二中在新郑市是个名校。

　　新郑一中副校长王天才这天值班，上午，在学校走了一圈后，他到了办公室上网，很少有人去打搅他。

　　与陈明、王天才同样悠闲的还有新郑三中校长赵宗华，他此时坐在办公桌前，拿着一张行业报纸在看，报纸上面有他学校的新闻。赵宗华说：“三中自建成后，再也不会为生源担心，在新郑市，各高中的生源名额由市教体局统一分配而来，生源按好、中、差三个级别评分，高中没有招生权。”

　　现在，走在新郑市区里，随便问一个人“新郑市哪个学校教学好”时，就会得到“一中、二中、三中都行，这里学校没有好坏之分，只有远近之分”的回答。

　　不同观点的碰撞

　　早在1998年，新郑市均贫富渐行渐深，刚建成的三中加入了新郑市的均贫富之列。

　　进一步的均贫富行为在新郑教育界引发更大的反响，此时，新郑市政府也出现了各种不同的声音。

　　反对者称：这样会把新郑市的教育搞乱，一中是名校，均贫富方法将会让一个名校不复存在。

　　当年，一位政协委员以均贫富为提案，直陈由此带来的负面影响。

　　时任教体局党委书记的朱德民向政府汇报时表示：对新郑市教育资源进行均衡配置，受益者是大多的学生家长。这一说法得到了市政府的认可，新郑市教育资源均贫富得以施行。

　　结果或许是最好的例证，新郑市自1995年实行均贫富后，1998年二中升学率明显提高，1999年到200 2年的三年中，一中、二中、三中三所学校升学比例的差别并不明显。

　　赵二建说：经过多年的摸索，新郑市的均贫富取得了成效，三所高中在新郑市都成了名校。

　　一个不容忽视的事实是：所有的新郑市民都不再为孩子择校，择校风在这里消失了。

　　有人认为，新郑市均贫富让新郑市一中深受其害。

　　新郑一中是伴随着共和国一起成长的学校。一中常务副校长王天才表示，一所学校的深厚的文化积淀和底蕴不是一朝一夕能积累起来的。对于从1995开始的均贫富，他一开始就不理解，直到今天，他还是不能完全理解。

　　王天才表示，教育资源的均衡分配，虽然惠及了众多的学生及家长，但均贫富给学校的教职工带来了前所未有的压力。比如，优秀生源的减少，差生的增多让习惯于教优秀生的教师有不适感。几年的均贫富，三所学校也只是在生源与师资力量两方面扯平，但文化积淀却不是一天两天能扯平的。

　　他坦陈：一中尽管保持了一个名校的风范，是县里优秀的初中给了一中支持。如果条件许可，还应适当保持对一中优秀初中生源的支持。优秀生源聚在一起会有一个好的文化和学习氛围，对于培养特色人才会起到很好的作用。

　　三中校长赵宗华则不同意王天才的观点：公民都有享受国家资源的权利，均贫富的分配方法恰恰能让更多的学生及家长受益。“国家需要的是各方面的人才，而不仅仅是几个尖端人才。对于全民素质的提高，均贫富来的直接也很有必要。”

　　新郑均贫富成果引起了社会的极大关注，相关媒体对这一事件进行了报道。2006年4月，郑州市政府在新郑市召开了教育均衡发展现场会，重点推介新郑市的均贫富经验。

　　此后不久，郑州市政府出台《关于建立完善义务教育均衡发展若干保障机制的意见》。

　　但有人预测，对于高中阶段的均衡，在郑州市区内将难以推行。

　　郑州市教育局一位张姓处长表示，郑州市高中学校的数量太多，把新郑市的均贫富方法拿到郑州推行不现实。

　　对此，河南教育学院副教授张宾则有不同的看法，他认为，新郑教育资源均衡配置的经验值得推广。

　　张宾分析指出，推广均贫富经验，意味着分配教育资源的公平原则。择校风愈演愈烈，是教育资源不合理分配造成的。在很多地方，一个县有一所重点高中，所有的优质资源都集中在那里，普通高中与重点高中之间的差距就不难理解。

　　他说：“当然，均贫富只能在一个时期内起作用，要想从根本上解决择校问题，政府必须从规范示范高中入手，大面积提高普通高中教育质量和整体办学水平。这是个长期的工作，政府部门必须有足够的准备和应对办法。”(版权声明:任何媒体转载该条新闻，须注名来源《民主与法制时报》,否则追究法律责任。)