都是中学生了 怎能还要妈妈铺床

　　四川新闻网-成都商报讯

　　编者的话

　　昨日上午，在成都市棕北联合中学的会议室内，四川省教育学会初中教育管理研究会进行了一场“教育思想盛宴”，主题是“新义务教育法与初中教育改革”。

　　“教育思想盛宴”，这在四川的教育界内是个非常有名的代名词，指的是一些知名校长、教育专家、教育行政官员每年或不定期抽一个时间坐在一起，就某一个话题进行思维的碰撞。

　　这样的探讨也许并不能解决现实的教育问题，但是这样的交流会让我们的心更加明确，这是主持人张军女士的说法。张军说，新义务教育法以法律形式明确了素质教育的法律地位。但是素质教育首先需要解决许多迫切的问题，如学生发展评价、教师知识结构、教育评价、教学模式等问题。这些都不是初中教育实践者的个人能够决定的。但是，实践者却可以先从改变自身开始，这就是昨日盛宴的意义所在。

　　从这些实践者的言谈中，我们可以窥见他们对教育的热爱；从这些实践者的言谈中，我们的老师，我们的家长，我们的学生，或许可以得到一些启迪与思考，这也是我们编发这篇文章的初衷。

　　昨日的与会者有省内部分高校、高中、初中、小学的专家、学者、校长、教师近30人。主持者是四川省教育学会初中教育管理研究会主任、成都七中育才学校校长、锦江区教育局副局长张军女士。“这是一群愿意聚在一起交流想法的教育界同仁，我们还特别邀请了一些小学和高中的校长，希望他们能带来更深更广的思考。”张军简短的开场白后，与会者就直入主题。

　　话题一

　　为什么学生自主性越来越差

　　“直到今年，成都七中很多新生的床铺，还是由家长包办铺，这个问题甚至有越演越烈的趋势。”谈到目前成都学生的自主能力，七中校长王志坚很有感慨。一位妈妈蜷缩着身子为儿子铺床的场景给他留下了深刻的印象。

　　“新生学习上完全陷入被动，按照老师的要求做完后就不知道怎么办了；单位时间内学习效果不明显，感觉小学提倡减轻学习负担后，学生的学习效率反而不如以前被动学习的效果。”王志坚最后总结，“从近年升入七中的初中毕业生表现来看，我们对初中的期望，就是多一些自主和高效率。近年来的成都七中新生入校后，首先要进行的就是长达几个月的适应，心理和学习上的双重适应，能不能把这些培养下延一些到初中的教育中去。”

　　武侯区教育局局长雷福民回应说：“为什么学生的自主性越来越差，这是因为安全问题束缚了学校的手脚，让他们无法将学生带出校园，进行独立性自主意识的培训。”

　　张军说，作为小学素质教育和高中应试的衔接口，初中老师压力是非常大的，主要的精力都应付升学了，这也是今后初中学校需要思考和调整的地方。

　　话题二

　　为什么初中是“豆腐腰”

　　“铜头铁脚豆腐腰，铜头就是高中，小学是铁脚。高中小学都有很多全国知名学校，但是初中却没有几所全国名校，就是这个提不起的豆腐腰。”绵阳东辰学校校长祝启程形象描绘出现在初中教育的尴尬：初中教育要改革，要创新，再不解决就会影响到教育整体发展。他说，初中教育在上海、北京被高度重视，但是在全国很多地方尤其是农村，初中教育就是“考什么学什么”，艺术体育课都不开，在高竞争压力下，到了高中，这些学生就再无发展潜力。

　　曾经担任多年省教育厅基础教育处处长的严培坚说：“我的行政经历中抓高中多，因为高中关系到升学瓶颈！”他解释说，全国的初中教育都薄弱。相比高中，初中投入的经费、队伍、教育研究等都不够，这是囿于现实的无奈。新义务教育法实施的背景下，初中教育发展有了好的保障。我们要加大怎样实施新义务教育法的研究，给政府提建议，发挥作用。

　　“初中教育当前面临什么样的问题？如教育公平本身的认识与对待？地方政府有无对均衡发展的规划、设计？如何对学校进行考核、管理？”雷福民一口气提出一系列问题，让与会者陷入思考中。

　　话题三

　　优干三好评选方式

　　祝启程说，现在个别学校在评优干、三好时，不是评选最优秀的学生，而是用于应付关系户，和帮助“踩线”学生，让他们获得相应的加分，从而升入更好的学校。

　　这种说法立即遭到了成都校长的集体反对。龙江路小学校长李海说：“不是这样的。在我们学校完全是透明公开的，先自评、他评、众评之后，还要进行公示。有关系户来找我，我就说可以，要选综合评分排在第四名的娃娃，请先再投三个指标给我，保证将前三名的孩子也评上。

　　话题四

　　如何改谁来搞

　　“我刚去了一个好地方，山东的杜郎口中学改革八年的探索，找到一条既能满足升学率，又能使学习变成愉悦学生身心的过程的新途径。这个学校没有讲台，教室的三面墙上都挂满了小黑板，每节课教师强令只准讲10分钟，学生分成小组自主学习，或相对坐，或站，或不停走动，想到解题思路就去写到黑板上，或者地上也可以……学生的思维非常活跃。”祝启程的话，让与会者立刻激动起来。“是不是传统的课堂内容完全没有了？”、“那老师们干什么呢？”、“这中间是否有代价，有阵痛？”

　　在祝启程进一步阐述后，四川省教育学会初中教育管理研究会会长严培坚说：“这样一种模式，如果放在成都这样家长高度关注教育的城市，搞得起走吗？这种教育模式谁来搞？”严培坚问李海：“李校长你们来搞，行不行？”李海说：“我是提倡两手抓的，既要搞素质教育，也要重视考试成绩……”

　　一名校长悄悄地说，改革不是说干就干的，而且杜郎口中学的情况还有待证明，但其改革将成为他们今后关注的重点。

　　话题五

　　九年一贯制如何

　　九年一贯制学校，是李海的教育理想。李海说：“我退休后就要去追逐实现我的教育理想，就要到九年一贯制的学校打工。”李海说，将初中和小学合并有利于教育资源的合理利用，有利于解决目前初中和小学衔接中的困境。九年制学校中，可以从知识体系上，将小学和初中的一些学习课程上下调整，比如将物理、化学的一些知识下延。

　　张军说：“九年制化，需要许多条件如师范教育、高考改革等要跟上。不光是教师学历上的达标，还有知识、文化结构的不同。”

　　青羊实验学校（西区）校长季应郎认为：“九年制推行的重点，还是在教育评价与考核机制等瓶颈问题上。九年制学校中，校长非常重要。”

　　成师附小校长刘娟则用自己在九年制学校的切身体会表示，小学和初中跨度太大，门槛太高，而且初中和小学沟通少，完全是不同的教学方法。她说：“附小对家长做了一份调查，四年级家长最关注的是品德、习惯养成，到了六年级家长最关注升学，九年一贯制度虽然家长不用再面临初中择校的这关，但是会让家长更看重小学的选择，压力并没有消失，而是叠加到了小学入学。”

　　本报记者 叶荣