本报讯记者祝筱筠报道虽然2008年高考方案尚待批准，但这根新“指挥棒”已开始“发威”。采访中了解到，部分学校已开始调整课程设置，一些学生也凭着自己对方案的“透彻理解”，“主动倾斜”了学习重点。一些教育界人士对此十分担忧，他们表示，在高考真正面临改革之前，部分学校和老师的教学观念要先改革。
日前，一名理科老师“伤心”地表示，他们这些“非主流”科目已开始被削减课时
，全为给三门主课“加餐”。据了解，原本该校理、化、政、史等科目和语、数、外三门课的课时安排都是按教学大纲安排的。新方案出来之后，校领导就表示要增加三门主课的教学“力度”，方法就是把一些“副课”的课时让出来，每周给语、数、外各增加一节课。这种做法不仅引起了学校其他科目老师的不满，不少兄弟学校的老师也纷纷表示“没必要”。
梅村中学一名英语老师最近遇到了一个让她只能苦笑的学生。该老师表示，每天的英语课都要默写前一天学习的单词，学生对这份作业也表示赞成，因为能督促自己去背诵单词。但不久前，一名学生交上了一份错得离谱的答案。找他谈话居然回答：“反正高考英语只有120分，我把时间放在有160分的数学上面了。”市区某重点中学一名英语老师感叹，学校应该适时向学生正确解读高考方案。
很多教育界人士表示，2008年高考方案有个十分明确的目的———给学生减负。但这么多年来旧的高考模式已让学校、老师和学生形成了一种固有的思考方式，认为高考不管怎么改其本质就是一个“考”字，要想进大学就只能“车轮大战”。
一位名校长解释，新高考方案给出了一个从全方位来考量学生的方式，虽然现在谁也不知道最后会怎么考，但高考改革只会向着减轻学生负担、增加学生素养的方向前进，不会回到老路上。因此，部分学校的做法对学生的成长不利。
