优秀教师外流 基层教育之痛

　　不应该让孩子输在起跑线上。本报记者 宋国强 摄

　　教育公平任重道远。本报记者 苏晓杰 摄

　　聚焦理由

　　上世纪80年代乃至90年代，黄流中学都是海南教育一个响当当的牌子。但事过境迁，今天的黄流中学，让人心痛地衰落了。

　　其实，黄流中学现象只是海南部分地区教育的缩影。近10多年，优秀教师流向省内一些经济相对较发达的城市，屡见不鲜。这种趋势造成一种人们不愿看到的现实：优质教育资源的分布更加失衡。

　　于是，越来越多望子成龙的家长不顾一切，带着孩子冲进城市。找关系、傍亲戚，宁愿多花钱也要让孩子接受到更好的教育。甚至有家长为此抛下生计，进城陪读。

　　事实上，在市场经济大潮中，人才流动不可逆转，也不必过多指责。如果简单设置一些门槛，硬把人才留下来，并不可行。关键是我们的地方政府部门、教育管理者，要正视这些问题，真正找出一些好办法，慢慢改变现状，不要仅仅将原因归咎于地区经济发展不均衡而袖手旁观。

　　一位校长的呐喊：别把我们的血抽干

　　这似乎成为一个怪圈：好的教师、好的学生，几乎像潮水一样，涌向了海口和三亚等城市名校。随之而来的，是资金、设备等优质教育资源的高度集中。

　　邢诒武形象地说：“没有好的教师，没有好的生源，哪怕再高明的校长，也是巧妇难为无米之炊。”

　　他比喻道，水里都是小鱼，却要让人捞出大鱼来，怎么可能？

　　乐东中学的孙校长，曾经在一次全省高中课改培训班上，发出过强烈呼吁：名校的校长们，手下留情吧，你们吃肉，给我们留一点骨头吧，再也不要把我们的血抽干了。

　　有在场的与会者回忆说，孙校长说话的时候，眼里含着泪水，而当他说完，台下响起的掌声，久久不肯停下来。

　　“人才本应该双向流动，但现在成了单向流动，我们简直是在为别的学校培养人才，”昌江黎族自治县中学校长庞大海说他感到很心痛，“我们经不起这样的抽血、失血，今年中考前20名，学校只留下2个，而前10名，一个都没有留下。为了避免老师再被挖走，现在有什么培训和比赛，弄得我们不敢派最好的老师去，因为一旦露出头角，马上就意味着被挖走。”

　　他还说，要走的大都是有特长的优秀教师。但他作为一校之长，又不能阻挡别人事业发展。

　　今年8月，在全省教育改革座谈会上，昌江黎族自治县教育局局长翁平，接到庞大海发来的短信，也向与会者发出同样的呼吁：海口和三亚的名校，应停止从各个市县挖墙脚。

　　翁平念了这条短信，同样赢得长时间的掌声。

　　一名教师的心声:人要往高处走

　　原黄流中学地理老师邢孔华，是省级骨干教师。前几年离开黄流，到三亚市一中任教。如今他的爱人也在黄流中学，因此他常与原来的同事交流。他承认到三亚后，待遇比以前高了不少。而且，到了新学校，事业上的发展空间更大。

　　“我们也很矛盾，原来的学校培养了我们，走了也不忍心。但待遇和事业上的落差，使我们又经不起诱惑，毕竟，人是要往高处走的。”

　　白沙黎族自治县中学地理老师温剑英，是全县仅剩下的唯一一个毕业于华南师范大学的老师，也在去年到了海南中学。该校的4个省级骨干教师，1个到了海南侨中，另1个到了文昌侨中。

　　好的教师走了，新招的也留不住。现在新招的老师，学校更加没有安全感。去年白沙中学招了1个海师毕业的计算机老师，干了1年就离开了，连招呼都没打。另外招的英语和美术老师，也先后走了。

　　“俗话说，要待遇留人、事业留人、感情留人，但前两条我们都没有，就只能靠感情留人了。”该校校长陈家英深有感触。

　　正是靠感情留人，昌江一小的骨干教师陈晓丽和杨潇，在去海口参加应聘并被录取后，又返回学校继续任教。

　　“在去海口的路上，我的内心很矛盾，我是流着泪离开昌江，又义无返顾地回来的。”陈晓丽说。

　　在种种诱惑下，像这样被情感留住的，可以说少而又少。

　　两个例外

　　在一些学校被困扰的同时，另一个现象值得注意：同样为县级中学，同样曾经有大量教师流失，但文昌中学和琼海的嘉积中学，却经受住了考验，教育质量不但没有滑坡，却步步上升，并成为优质教育资源的流入地。

　　今年高考，文昌中学获本科录取的有810名，创历史新高。现在，全校6500多名学生中，文昌以外的就有1500多名，其中来自海口的有近700人。

　　“文昌有重视教育的传统和氛围，政府和民间都有共识，”文昌中学副校长林师波说，“我们的教师被挖走了，新的又补充进来，所以问题不大，现在反而别的地方向我们这里流动。今年市里就给我们高薪聘请了10名湖北籍教师，以改变教师结构。”

　　林师波说，现在他们的教师待遇，和海口的名校相差无几了，所以才能吸引人才，留住人才。

　　在嘉积中学，情况也差不多。附近陵水、万宁和屯昌的尖子生，大都来这里就读。前几年白沙一位局长的孩子，在这里考上了复旦大学，一下子引来一大批白沙的学生。

　　琼海市教育局的张宗和说，家长愿意把孩子送来嘉积中学，还有一个原因是这里治安好，人文环境好。

　　华侨投资硬件设施，政府拿出钱来与政策配套，改善教师待遇，吸引优秀师资，是两市的共同经验。

　　冲进城的家长们

　　位于海口市海秀路的海南华侨中学，可以说是海南著名的学校。

　　在华侨中学附近的树上和电线杆上，贴了不少广告，相当一部分是与学校教育有关的。有大学生应聘家教的自我推荐，有培训班的招生信息，也有注明“限招学生”的房屋出租广告，

　　记者打通一个电话，房主说她的房屋已住了3个学生，每月1000元，要是有家长陪读，也可住在她家里。

　　另一则宣传单上，周末辅导班的课程安排和价格都标注得很清楚，其中学科班单科学费300元，双科学费560元，全学期上课13次。

　　记者顺着宣传单上的地址，找到了在侨中旁边一栋楼的五楼。虽然是星期天，但那里书声琅琅。

　　楼下一位姓刘的家长称，她是专门陪孩子来辅导的，因为孩子学习跟不上。虽然觉得学费贵了些，但也顾不了那么多。

　　在海南中学、国兴中学和海口一中等名气大些的学校，周围都有类似为学生服务的中介机构和个体户。

　　万宁的张先生，为了让孩子读好的学校，卖掉房子，放弃原来的营生，和爱人一起来到海口做别的生意。

　　“现在的家长，大都一个孩子，有精力在孩子身上下工夫。家里经济条件好了，有能力在孩子身上投资。”一位不愿意透露姓名的陪读家长说。据了解，她每天除了买菜、做饭、洗衣服，还要学习医学知识，看一些营养保健方面的书。

　　望子成龙，天下父母心值得理解。但在优质教育资源稀缺和分布不均衡的前提下，有多少父母心被经济和精力因素折磨得不堪忍受？

　　一个难解的结?

　　正像其它社会资源分布不均衡一样，教育领域出现的资源不公平，同样引起社会的不满。

　　有学生家长认为，这种现象继续下去，既影响和谐社会建设，也会滋生教育腐败。

　　“教育局长和校长们关心的是，如何有800分以上的学生，如何有更多考生上名牌大学，所以都在拼命抓重点学校和重点班级，谈什么资源公平？只能导致优秀教育资源的更加集中。”一位学者对应试教育颇有微词。

　　一些地方在想对策。

　　黄流中学校长汪祥夫认为，要改变现状很难，但并不是没有改善的余地。他呼吁教师的招聘方式要改变，要更灵活些，学校要有更多的自主权。要提高基层教师待遇，与城市拉平收入水平。即使眼下做不到，起码也要缩小差距。

　　该校老校长邢诒武，呼吁县里要不惜重金，招聘优秀教师。

　　学者廖逊认为，相对落后地区优秀教师的流失，是待遇的差距和事业上的落差造成的。现在各市县首先应该考虑的，是如何把流失的人才拉回来，或者吸引更多的优秀人才。

　　其实，优质教育资源的缺乏和分布不均现象，并不是现在才开始，也早已引起重视。据说，在相关场合，各市县的书记县长们，也曾向省教育部门发出过呼吁。

　　省教育厅曾专门出台规定，明确指出在人事制度改革期间，招聘各市县的公办教师，必须取得原单位的同意。省教育厅的黄国泰厅长甚至警告一些名校说，有本事你到内地去招，别在省内挖自家人的墙脚。

　　三亚市教育局副局长姚成辉说，为了改变教师大量缺编的现状，三亚每年都会招一些老师，特别是重点学校，特招了一些骨干教师、学科带头人和优秀毕业生。光今年到现在为止，就补充了300名教师。他也承认前些年从各市县挖来不少老师，特别是从乐东来的比较多，但现在已开始执行省里规定。

　　能有所作为的，似乎只能是国家和地方政府。

　　据悉，韩国城市重点中小学的优秀教师，都必须有在乡村学校任教5年以上的经历，才能获得晋升。

　　现在中央更是提出的工业反哺农业、城市带动农村政策，已经开始实施的取消农业税、减免农村学杂费等政策，都为教育资源向农村倾斜，向基层倾斜，提供了契机。

　　日前，为提高少数民族和贫困地区教师素质，海南省启动了少数民族和贫困地区顶岗支教、师资培训项目，5年内，2500名高校优秀师范生将顶岗支教，同时将有2500名乡镇初中老师回炉深造，还有1400名少数民族和贫困地区的中小学教师，将得到为期一年的强化培训。

　　“今年，昌江黎族自治县率先给昌江中学高中部免除学费，将王下乡初中全部搬进县城，是有益的尝试。到明年，昌江黎族自治县全部在校的1到12年级学生，都将享受两免一补待遇。”昌江黎族自治县教育局长翁平，对昌江教育的振兴很有信心。

　　“群众呼唤教育公平，政府倡导教育公平，但要真正做到教育公平，还任重道远。”邢诒武似乎对改变现状并不乐观。

　　焦点调查

　　黄流中学现象

　　了解海南教育的人，大都知道黄流中学、新州中学、琼西中学、崖城中学……这一个个当年曾经被外地人羡慕、让当地人自豪的区域性教育中心，曾经创造过多么辉煌的成绩。但由于种种原因，这些原先的名校，在一个个褪色，萦绕在学校头顶的光环，也在逐渐消失。

　　乐东黄流中学，就是其中的代表。

　　“1947年建校的黄流中学，当时叫崖县第二初级中学，后来是县重点和海南黎族苗族自治州重点学校，文科在自治州排名第一。1991年被教育部评为中国名校。”黄流中学老校长邢诒武，说起当年的辉煌，如数家珍。

　　“但后来取消黄流中学为县重点中学，成为一个拐点。1997年开始的教师回广东，和1998年开始的教师竞岗分流，更使学校失血。现在，优秀教师继续流失，好的生源也在流失。”邢诒武感到可惜。

　　现任黄流中学校长汪祥夫感慨道，以现在的条件，要创造原来的辉煌，几乎不可能，但政府、家长和社会，对黄流中学这样的名校，仍然抱有很高的期望值，所以学校的压力相当大。

　　这种现象不仅存在于这些名校，一些市县内的一流学校，只要有好的教师，也成为个别学校挖掘的对象。

　　“有的学校曾经放话出来，凡是省级骨干教师，只要你想来，大门随时开，原来的档案不要了，也可以重新办理。”白沙中学副校长黄桂海对一些学校的做法，颇感无奈。

　　无奈是必然的。人往高处走，水往低处流，是自然规律。其实，优秀教师和学生的流失，背后也有经济原因。那些原来的教育中心，本来也是当时区域性的政治中心和经济中心。从大背景来看，当时海南的工业、旅游业以及第三产业都相对落后，各个市县的经济发展水平相差不大。但随着改革开放，东线各市县的工业、旅游业以及第三产业发展迅速，与西部、中部的差距逐渐加大，对教育的投入也相应增加，于是教育的差距也随之产生，首先表现在硬件建设和教师待遇上面。

　　从这个角度看，出现黄流现象，并不是偶然的。