陪玩家教：解放天性？变相施压？

　　“现在的孩子除了跟电脑玩，还能跟谁玩啊！”一提起“陪玩”家教，北京师范大学勤工助学管理中心办公室主任李老师立刻打开了话匣子。

　　尽管舆论普遍认为，陪玩家教的兴起说明越来越多人意识到素质教育的重要，但记者在采访中发现，陪玩家教的任务决不仅仅是“陪玩”这么简单。大多数家长在谈到“陪玩家教”的作用时都强调“是为了激发孩子学习兴趣”。

　　北京师范大学学前教育专业的研究生春花就是其中一个。整个暑假，她每天的任务就是陪一个5岁的小男孩玩。“说是玩，其实一点儿都不轻松。家长要求我每天制定好计划，讲故事、做户外运动，还要专门拿出半小时陪孩子练习英语对话。”

　　在正式“上岗”之前，春花经历了3轮面试。“孩子的母亲是一家公司的总裁，她委托下属帮忙找一个类似的家教。我接到家教中心电话之后，分别被公司秘书、经理面试过两次，第三次是总裁本人，也就是孩子的妈妈亲自找我谈话。在这些都通过之后，我才被允许见到这个小男孩。”

　　“家长的要求就是，得让孩子高兴，一边玩儿一边学。”在北京师范大学计算机系读大三的李超说，“有时候就算小孩不听话，我再着急也不能批评。呵呵，得学着哄孩子，这是个不小的挑战。”李超的潜能就是在当家教的过程中被不断开发出来的。开始他只是教教文化课，可孩子的家长总是问他能不能教孩子点儿别的。这下，李超小时候学的钢琴、武术就派上用场了，有时候甚至还带着小孩子“杀”几盘国际象棋。

　　说到玩和学的关系，作为家长的刘女士态度很明确：“虽然说是陪玩，但玩毕竟只是形式，关键还是要学点东西。”

　　“一边玩一边学”说着容易，但其中的分寸火候却不好掌握。春花就亲身经历过这么一回。一次，她带着小孩玩折纸游戏，然后让他用彩色水笔把每个格子涂满颜色。“我是学学前教育专业的，我知道折纸是在锻炼小孩的手指协调性，填色是在练习手部的肌肉力量、准确性。还有，对颜色的选择搭配也能锻炼孩子的审美能力。”没想到却被孩子的姥姥泼了一头凉水：“这不是瞎耽误时间吗？有这工夫还不如多练练英语呢。”中国青年报(方奕晗)