艾滋病孩子搂着老师脖子玩耍

　　郭小平说，孩子就是孩子，他们闲不住。

　　输液针头一拔，稍微好一点，郭小平嘴里的孩子们就开始在病区里跑、闹，病情稳定的，就跑到外面去，在90亩地的花草丛中玩耍。

　　郭小平的孩子们全是感染了艾滋病的孩子。他们全部是因为母亲感染了艾滋病后被

传染的。

　　绿色港湾

　　山西临汾市传染病医院院长郭小平有时更像一个农场主。他手下在距离临汾市区10公里的城郊建立了一所收治艾滋病患者住院治疗的病区，病区的名称叫做“绿色港湾”。

　　郭小平在这些地里种上了牡丹和芍药，这些花具备观赏性，同时也有药用价值，为医院增加了收入；同时，地上种的有菜，种地的、养花的、烧锅炉的，是住院时病情好转的

　　作为整天跟艾滋病打交道的医生，知道防治艾滋病的标志是红色并交叉在一起的丝带。但他没有把红丝带当作自己的招牌，反而把艾滋病病区的颜色都刷成了绿色，因为绿色象征着生命。

　　几年来，绿色港湾共收治了300多人次的艾滋病人住院治疗。

　　复式课堂

　　常年住院的艾滋病人中，正当学龄的孩子占相当大一部分，孩子需要接受治疗，也需要上学。但感染上艾滋病的孩子即使不被学校拒收，一般也会被同学们孤立。

　　郭小平理解别人害怕艾滋病孩子的行为。他说，若是咱的孩子在上学，咱也得嘱咐孩子离得远点，因为，孩子间磕磕碰碰是总有的事，万一出了血，就直接面临着感染的机会。

　　可又不能眼看着艾滋病孩子不上学。郭小平想了个办法，他把一间病房改为教室，支起一块黑板、摆上4张课桌，请了一位老师，“复式课堂”就这样开学了。

　　郭小平叫自己的学校“红丝带小学”。第一位老师戴着手套来上课，下课就绕着病区匆匆离开，没过多久，老师离开了。护士大夫成了临时老师，背古诗、做加减法、认字，吆喝一声就是铃声。

　　之后的老师让郭小平省了心。教学老师不说，生活老师本身就是艾滋病感染者，她日常服药的同时，就吆喝孩子吃药，同病相怜，失去了母亲的艾滋病孩子搂着老师脖子，在老师身上爬上爬下。

　　社会捐助了孩子们的治疗药物和大部分生活费用。

　　知恩图报

　　现在，红丝带小学共有一二年级的孩子10人左右，医院又拿出近20万元盖了新校舍，包括两间教室、两间活动室等。郭小平并不认为红丝带小学只是教授知识的地方。他会指着社会上送来的东西和过节时给孩子做的直径一米多的大

　　为了让孩子们到北京看看天安门，郭小平带着8位孩子到了北京。

　　长期的疾病使孩子们有了防范意识。只要看到一个陌生人朝着他们举起照相机，孩子们便不约而同地全举起手把脸捂住，然后，拉住老师的衣襟，藏在老师的背后。就是对熟悉不过的郭小平，顾及自己病人身份的孩子们也十分自律，在进餐时从不与郭小平同桌，怎么拉也不肯，只愿意自己到一边吃饭。

　　在雄伟的天安门广场，郭小平顾不上多看热闹，只忙乎着一件事——点名，他生怕丢掉一个孩子。

　　新华社记者朱玉郑玮娜(据新华社北京11月30日电)