川大锦城学院千余学生自办农场开公司挣学分

在锦城学院，学生可以通过在农场干农活获得学分。本报记者 刘伟 摄
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每个学生公司都要获得学院发的“企业法人营业执照”才可营业。本报记者 刘伟 摄

　　学生干农活、开公司均可获取学分，四川大学锦城学院自创立起即开始进行这种教学尝试。作为一所16家大企业作为股东的独立学院，校方称此举是为培养出企业所真正需要的人才，尽管参与者日增，目前已达千人，但校方管理层称这一模式在其他高校并无推广可能。

　　□本报记者 刘伟 四川成都报道

　　12月9日，星期六。“陈总，去农场呢？”

　　“是啊，看看去”，一身蓝色运动装的“陈总”微笑着回应。他的身后，紧跟着十几名“员工”，这个略带调侃的搭讪，并没有引起大家注意。

　　10分钟后，“陈总”和他的“员工”来到农场，简单的分工后，便拿起农具在20多亩的农田里四散开去。

　　“陈总”全名陈强，

　　在整个锦城学院，这样的农场一共有6个，一切运营都由学生打理。同时，该校还有30家完全由学生“掌控”的创业公司，经营着该校校内包括洗衣、超市、网络、休闲中心等业务。

　　但包括陈强在内的所有学生，都不必承担农场或公司的盈亏风险，考核他们的唯一标准，就是在参与这些活动之后，他们将获得该校2个必修学分。

　　劳动创业作为必修课，该院院长说，这并非炒做。“我们只是在按照自己的想法，对于目前高校教学模式做一次探索”。

　　作为建院一年多的新学校，目前已有1000多学生参与这些活动。该院管理层也表示，这种模式在目前的其他高校，并无推行的可能。

　　6个农场与30个公司

　　每个农场都是独立核算、自负盈亏，都按照公司的制度建立了财务科、办公室、生产科等科室，也都是由学生担任。

　　锦城学院向西，步行大约一刻钟，一大片绿油油的菜畦冒了出来，这就是“陈强们”的农场。

　　农场的总体占地是120亩，在该学院的总体规划中，以学院的院系为单位，划成6块。“耒丰农场”占地26亩，是6个农场中最大的，于今年的7月10日正式运作。

　　“现在已经开发了20亩，主要是种一些萝卜等比较容易管理的蔬菜。”陈强说，对于生姜等种植技术要求较高的作物，他们还不敢尝试。5个多月来，农场上种植的萝卜、香菜、菠菜和小白菜已经有过几次收获，主要是卖给学校的食堂。“和外面市场同价，例如萝卜，都是3毛一斤”在陈强的账本上，目前卖菜的收入是400多元。

　　但在总体财务报表上，耒丰农场仍处于亏损阶段。每个农场都是独立核算、自负盈亏，进行企业式经营，都按照公司的制度建立了财务科、办公室、生产科、供销科等科室，也都是由学生担任。

　　“最大的难题是产品的销路”，陈强说，当6家农场同时收获的时候，学校的食堂已经不能全部同时接纳农场的产量。目前，他已经派出5个“员工”利用周末联络校外的买家。

　　与陈强相比，但程博觉得自己更像“老总”。这名05级物流管理专业的学生，另一个身份是锦城学院“水吧”的总经理。他觉得，与农场相比，水吧更像是一个现代企业。

　　校方介绍，之前媒体的报道主要集中于农场，实际上，这远非锦城学院教学尝试的全部。

　　学工部资料显示，目前学院学生一共组成86个团队，成立包括水吧等在内的30家创业公司，涉及领域包括电子商务、速递物流、广告、网络建设与开发、会议策划等方面。

　　目前，参与6个农场与30个创业公司的学生人数1000多人，约占学校总人数的四分之一。

　　每一个参与的学生，所获得的将是两个“劳动”或“创业”的必修学分。锦城学院院长助理、教务部部长白俊峰强调，参加农场和创业公司并不是获得学分的唯一方式，“参加创业设计和创业课程考试合格，也可以获得学分。”

　　耗时半年当上“老总”

　　“我们用了三个月，在课余时间里跑遍了学校周围和成都的大部分水吧，就是为了获得一手的资料”

　　在当水吧的总经理之前，但程博13年学生生涯里一次学生干部都没当过，“对那些不感兴趣”，而这第一次“当官”，他与他的团队花了整整半年时间。

　　水吧原是学院经营。该院学工部副部长唐果介绍，今年5月17日，学校校内的书店、水吧和洗涤中心的经营权向全校同学公开招标。

　　“想体会一下父母是怎么经商的。”但程博报了名，他的父母都是经商的，对他这个想法很赞成。

　　按照学院的要求，学生自由组合成为“公司”，向学校阐述竞标的创业方案，其中要包括企业名称、经营理念、主营产品、市场分析、盈利模式、财务分析和主要风险等方方面面。

　　但程博的团队有8个人，来自好几个系，在这次竞争中他们的对手共有40个这样的学生团队。

　　但程博的团队为此整整努力了半年。“我们用了三个月，在课余时间里跑遍了学校周围和成都的大部分水吧，就是为了获得一手的资料”。

　　在此过程中，学生们自由组合的团队在整个过程都按照正规公司进行运作，学校择优选择“公司”进行经营。

　　但程博的团队在取得经营权后，又提供了一个关于水吧经营的模拟策划案，包括经营的范围、理念、甚至还包括第一个月的财务报表，“通过学院审核后才能经营”。

　　目前，水吧已经赢利，每个月要向学校财务部还款1000元，这是因为水吧启动的时候，程博贷款了13000元。

　　冯正广说，学生模拟公司所需要的流动资金由公司向模拟银行(学院财务部)以贷款的形式获得，所需经营场地以货币形式租用，水电气使用费也是按照市场价支付给学院。

　　“不用交税，不过要审计账务，”但程博说，“金算盘会计事务所”不久前刚刚审计过水吧的账务，水吧还支付了50元的审计费。

　　“金算盘”也是一家学生公司，由该学院财会系设立。总经理陈杰平透露，目前他们已经审计了6家较大的学生公司。

　　陈强所贷款的2000元至今一分没还。因为他的农场一直在亏损。冯正广说，亏损将由学校来承担。“学校准备了100万的创业基金，亏损了不怕，但是要找到原因，这样才能得到锻炼”。

　　按照学校的文件，学生公司的管理者连续三个月不能完成经营计划，确实无力胜任工作岗位，违反公司的规章制度的，都要更换。

　　相反，如果创业公司赢利，参与者将有可能在年终时得到利润分成。

　　培养“企业需要的人”

　　“我们希望培养出来的学生就是企业家、创业家，我们现在就给他们这样的锻炼机会，现在就学会更多的生存技能。”

　　劳动列为必修课，是锦城学院最让外界关心的话题，这也引起一些学生的议论。

　　在该校内部论坛上，一位05级学生留言，“学校就是让我们学习的，怎么能劳动呢？”陈强说，私底下也有“员工”积极性并不高，“特别是农村来的学生，在家里常干农活，他们觉得来了大学，是否还有这个必要？”

　　白俊峰解释，参加农场劳动、工厂劳动以及其他社会公益劳动等，都归属于劳动范畴，没有人限制说学生必须参加农场劳动才算是劳动，“学生完全可以按照自己的兴趣和精力在这三种方式中进行选择”。

　　而且，即使在农场劳动，也并不等于一般的干农活，更不是想让这些学生毕业后当农民，“创立农场的初衷，希望可以使他们培养劳动习惯、锻炼品质意志、学习管理本领。”该学院学工部部长冯正广表示。

　　在校方看来，无论是参与农场或者创业公司，都是学校在培养“企业需要的人”，而这正是学院在创立之初所确立的办学特色。

　　四川大学锦城学院2005年成立，是四川大学申办、16家中外企业投资、经国家教育部批准成立的独立学院。

　　院长邹广严说，学校的股东都是大企业，更知道人才能力缺失的方向，这样做就是为了探求培养人才的新路径。“实际上，我们也不是新创，国外的很多大学都在这样做，只是国内鲜有这样做的。”

　　邹广严曾当过主管工业的副省长，也下过海，目前仍是中国企业家联合会的副会长，四川省企联会长。他说，曾有一位企业老总说过一个故事，对他触动很大：这位老总高薪聘请了一所名牌大学的研究生做秘书，结果出差时，秘书连宾馆的门卡都不会用，这位老总还得去帮他开门，“到底是我请他给我服务，还是我给他服务？”

　　邹广严说，现在社会上对大学的指责比较多，但是过多指责并没有什么意义，关键是要探索出合适的培养路径。而在锦城学院，他们所做的尝试就是，要通过创业活动推动教育模式的转变，“我们希望培养出来的学生就是企业家、创业家，我们现在就给他们这样的锻炼机会，现在就学会更多的生存技能。”

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