高等教育岂能淡漠人性

　　特约撰稿／熊丙奇

　　教育部有关负责人7月12日在教育部门户网站进行在线咨询时表示，目前一些学校对毕业前没有还清助学贷款的学 生一律不发给毕业证和学位证，而国家并无这种规定。

　　事实上，规定“毕业前没有还清助学贷款的学生一律不发给毕业证和学位证”的学校，事先也明确知道国家“并无这 样的规定”。前不久延安大学曝出扣发200多名贷款毕业生毕业证，要求他们必须在毕业前还清贷款的新闻，该校学生工作 负责人就明确指出，按“规定”，借款学生“毕业后视就业情况，在1至2年后开始还贷，6年内还清”。但是，这些学校为 何会在国家规定之外，再“自我创造”另一套易遭批评的“土规定”呢？个中苦衷，还是在于学校和银行，担心贷款学生离开 学校后便“人间蒸发”，失去音讯，贷款变成死账、呆账。延安大学学生工作负责人说，仅去年，该校贷款毕业生就有40人 在毕业后一直无法联系上。而且指出，这成为一个“社会性话题”。

　　一旦国家的明令规定遭遇了大学生的“人间蒸发”，看得出，教育部负责人谈到这一问题时，即便重申了国家从来没 有这样的规定，却也显得有点束手无策，只是“建议遇到此类情况的学生就具体事宜与学校协商，或向您所在学校的主管部门 反映情况”，学生与学校协商会有怎样的结果？向学校主管部门反映——直属高校的主管部门不就是教育部么——又有何解决 良策呢？

　　解决大学生的还款问题，直接影响到整个国家

助学贷款政策的推进。笔者知道，为解决大学生离开学校之后的“人间 蒸发”问题，有人提出助学贷款应实施生源地贷款，让贷款学生的家庭、亲戚、当地政府抵押，这样，“逃得了和尚，逃不了 庙”，但很显然，这会导致“抵押瓶颈”，又回到几年前学生贷款难、一部分学生步履维艰的境地；有人建议，学校和国家财 政出资，建立学生贷款风险抵押金，由此化解银行贷款风险，保护银行积极性，但是，每一个学生贷款，学校就对应给出一笔 抵押金，公立学校可能还好办，而民办学校就难以推进；还有人建议，应建立全国统一的个人信用系统，这个信用系统会便捷 地知道你在哪里发生了怎样的经济活动，得到了什么钱、付出了什么款，于是不愁你会“人间蒸发”，但这个“建议”几乎等 于没有“建议”，如果短时间内个人信用的全国系统能够建立，那么问题就迎刃而解了，而很多贪官也就不可能有那么多的来 历不明的收入了。

　　在个人信用的全国系统无法建立的当下，笔者认为，要推进高校学生贷款难题的解决，最切实的方法，还是努力检讨 那些大学生为何会“人间蒸发”﹖从当前大学生就业情况分析，“人间蒸发”的贷款大学生，蓄意作为者很少，更多的是迫不 得已。我们决不能脱离大学生的就业状况而孤立地看上述问题。相当数量的大学生无法找到工作，离开学校之后一直在社会上 漂着，业无所归，居无定处。有不少农村学生读完几年大学，欠了一屁股债，却无法找到像样的工作来还清贷款、回报父母， 甚至养活自己都难，除了“躲”，他们还能怎样？

　　大学生的“人间蒸发”，从另一个侧面警告我们这样一个严峻的事实：我国高等教育的回报率正日益走低。如果一名 受教育者付出了四年的青春，再加上几万元借来支付的学费，得到的却是无业可就的局面，或者极低的薪酬，那么，这样的高 等教育是否应当检讨自己的发展模式、发展理念？笔者认为，从事高等教育实践和管理的相关人士，必须正视：我们的高等教 育如何应对受教育者的回报问题，如何回报给受教育者整体素质的提高，以及就业能力的增强。

　　大学生的“人间蒸发”，还暴露出高等教育的人性化日趋淡漠。教育的本质在于完善一个人的人格，促使整个生活更 美好，但是今天的教育，却无法给予受教育者更多的人文关怀，甚至大学生被作为“管教”对象，贫困学生被一些人视为包袱 。借鉴发达国家，贫困学生获得全额奖学金资助的比例很高，有政策性金融机构，专门承办助学贷款，国家贴息且负责学生失 业拖欠贷款的偿贷义务，而贷款学生还款的期限，往往在大学毕业之后10年，最长可达30年，甚至有的国家规定，学生还 款情况，根据其大学毕业后的工作情况而定，每月从其薪酬中扣除少部分，如果他接受了教育而一直没有找到工作，就不用还 一分钱，原因很简单：他几乎没有从教育中获得经济回报。

　　高校如果不反思学生为何会“人间蒸发”，而用扣发毕业证的方式来要求毕业生毕业前还款，还进一步反映了我们的 教育缺乏爱心和同情心，而没有爱心、同情心的教育，从根本上说，不是真正意义上的教育，只有充满更多人情温暖的教育， 才可能真正为受教育者考虑，为受教育者思考。当然，这样的教育，必须根植于一个有爱心、有同情心的社会。(作者系上海 交通大学教授)