善于育人的好教师：张家川县市级学科带头人马玉环

　　天水市新闻办供稿马玉环老师自1985年以来，分别在张家川县刘堡中学和张家川学区任教，这二十几年来，她投 身于孩子的乐园，与教育结下了不解之缘，她把无限的情和爱献给了教育事业。

　　她从教以来，爱岗敬业，带头开展教研教改，积极推行素质教育，在不断地探索中，一跃成为一名学科带头人。在她 的办公桌上，床头边经常可以看到她钻研教育教学理论而翻开的书籍，勾勾画画，也可以经常看到她摘录整理的教改方法和心 得体会：她连续四年在学区教学能手大比武中代表张家川学区赴县东、中、西部进行公开观摩课，受到师生们的一致好评。2 004年12月赴兰州参加了中欧甘肃基础教育项目教师培训。在培训中，她接触了许多新的教学知识，教学理念发生了转变 ，教学观念得到了更新。回来后，主动承担了学区的《参与式教学》专题任务，并和同行们一起投入到课改中，把学区的教研 活动开展得有声有色，为学区树立了榜样，给全县教育改革奠定了基础。曾于1994年被张家川县委、县政府授予“教坛新 秀”；2001年被评为市级骨干教师；2002年至2006年，连续五年在学区竞考、统二中获得第一名，所带班级连续 被评为先进班集体；2004年被评为市级学科带头人；她撰写的论文《快乐识字方法多》一文，发表于2000年《烛光— —全国优秀教育论文翠》一书，获全国优秀教育论文选萃二等奖。

　　她在教好自己所任课程的同时，还经常深入教学第一线，帮助刚走上工作岗位的青年教师备课，深入课堂指导，对老 年教师，她尽力帮助他们克服“注入式”，介绍先进的教法，并组织老年教师去她教的班上听课，做到常规上我学你的，教改 上你仿我的。在教学中，她大胆尝试，引导学生自主学习，彻底改变了传统的教学方法“讲”，从而变知识的传授者为教学活 动的组织者、指导者、参与者和研究者，给学生提供自主探索的机会，让每个学生在民主、和谐的课堂气氛中获取知识，发展 智力，培养能力，多给学生学习的时间和空间，培养能力，多给学生学习的时间和空间，多让学生自己动手、动脑、动口、讨 论，真正变“要我学”为“我要学”，这富有创新意识的教改，形成了她自己独特的教学风格。

　　马玉环这个从农村走出来的学科带头人，凭着她关心、热爱学生，管理班级有方，靠着她优异的教学成绩，日渐成熟 的师德、赢得了学生及学生家长的赞许。

　　她还擅长和学生打成一片。无论是在自己班里上课，还是在别的班里上课，她都特别善于调动学生，尤其是那些中下 等学生的学习积极性。她总是跟学生说：“不论平时学习成绩的好坏，不论男生还是女生，在教师眼里你们都是一样的，都是 最可爱的学生。”“是谁规定了朗读课文、回答问题是好学生的‘专利’？谁又能肯定现在暂时学习落后的学生明天不会成为 第一？只要努力了，人人都可以成为好学生。”

　　正是由于这真诚又饱含激情、极具鼓动性的话语，让她所带的班里，所有的学生都成了学习的主人，那些往日被别的 班主任视为“刺儿头”、“不可救药”的学生，在她的鼓励下有的甚至成了最好的学生。学生的学习兴趣、情趣被调动起来了 ，课堂上也有了欢声笑语。一节课下来，连最差的学生也高兴地说：“马老师上课真好，我听懂了，学会了。”听马老师讲课 的教师也说：“马老师教得太好了！连那些‘差生’也被调动起来了，她把语文课教‘实’了，上‘活’了。”

　　她还善于根据学生的特长，充分发挥学生的表现力，逐步引导学生全面发展，培养学生的综合素质。1993年她所 带班级学生马艳玲被评为“全国好少年——教敬奖”。因此，学生爱到她班上求学，用学生家长的话说：“马老师是我们信得 过的教师，我们放心把自己的孩子送到她的班级学习，她是一位善于育人的好教师。”