不要一味迎合新新人类

　　“我们碰了以前不敢碰的东西”———北京版语文编委、特级教师薛川东先生对记者如是说。在我看来，这无意当中流露出了这次“语文课本大换血”的主导者们的真实心态，那就是“新的就是好的，改变就是对的”，这反映了教科书修订者的极度不自信：正因为不知道什么样的价值是应该坚守的，于是就只好用夸张的大改大换来掩饰自己的心虚。

　　比如，薛先生在谈到增加《新鲜的网络语言》这篇课文的必要性时，举了一个例子：“曾有一个老师批改学生的作文，觉得写得不错，就批上了‘有品’二字，学生很高兴。”的确，老师是应该得到学生的认同，但究竟是应该通过对学生进行启蒙，引导学生感受到原来被遮蔽的美来获得学生的认同呢，还是通过对学生的鹦鹉学舌，讨好他们来获得认同？

　　此外，语文教科书的内容，也应该考虑和学生日常接触的流行文化之间，究竟应该是互补还是趋同的关系？我认为应该是互补的关系。比如，即便《雪山飞狐》和《阿Q正传》有同等的思想、艺术价值，那也应该继续选《阿Q正传》，原因就在于，学生在课外，很可能会去读《雪山飞狐》，而不大会去读《阿Q正传》。

　　薛先生在谈到这次教材修改时强调，教材的变化要跟上时代的变化。这当然是对的，但跟上时代，并不意味着要迎合时代，更不意味着要迎合那些盲目地追随时代潮流的新新人类。教材的编写者，要能够用一种更为长远、更为宏观的眼光来看待时代，但从这次语文教材的修改来看，编委们在时代潮流面前有点手足无措。