创业教育是解决就业困境的源头活水

　　——访中国青年政治学院经济学教研室主任周宇

　　采访—本刊实习记者 赵涛

　　记者：作为北京市海淀区政协委员，前不久您提交了关于加强青年创业教育的提案，提交这份提案是出于什么原因呢？

　　周宇：众所周知，在海淀区有大量民营科技企业，也出现了一大批青年企业家，但他们大部分是理工背景出身，对财经知识了解不多，尤其是创业方式、经营理念、融资常识等方面存在误区，这些都阻碍了企业的成长。

　　创业是个复杂的系统工程，不但需要专业知识，还需要营销、金融甚至人力资源管理等知识，更重要的是要有创业意识、创业思维，也就是说要有创业综合素质，这些是单靠青年自身所不能全部具备的，这就需要对青年进行创业教育。

　　记者：加强创业教育，对改变当今严峻的就业现状有着怎样的帮助？

　　周宇：从发展趋势看，过大的人口基数压力和相对薄弱的经济基础，劳动力供给过剩和需求不足的结构性矛盾等问题，在当前乃至今后一段较长的时期内将长期存在，中国就业形势十分严峻。同时，青年日益成为就业和再就业的重点群体。

　　实践证明，在任何时候，社会都会存在适宜小型企业生存的市场机会，随着民间资本的沉淀，民营小型创业也生生不息。创业是青年就业的最有效、最积极的方式之一，是青年参与经济社会发展的重要途径。的确可以说是“扶持一个人创业，带动一批人上岗”。

　　记者：最近几年，您一直是团中央《利用小额信贷引导青年自主创业》研究课题的主持人，在您看来，青年人创业遭遇到的瓶颈会有哪些？

　　周宇：首先，是农村青年创业资金不足：发展经济学中有一条著名的论断，被称为“贫穷的陷阱”，即一国陷入了一种低收入状态自身加强的状况:低人均资本引起低人均产量；低生产率又引起低人均收入；低人均收入引起低储蓄率；低储蓄率又引起低资本积累率……这些因素相互影响，使这些国家难以摆脱贫穷的陷阱。作为失业青年同样也深处这种陷阱难以自拔，他们可以说除了生活用品和简单的生产工具以外，基本上没有多少资本积累，青年想进行自主创业最大的困难就是缺乏创业资金。

　　其次，青年自身素质还存在一定差距。有些人即便是接受了完整的初、高中教育，也缺乏基本的创业技能培训，对新科技、新设备难以把握，不能提高产品的科技含量和附加值，更不要说让他们通晓商贸流通政策、营销策略等现代经贸知识了，即便是大学毕业生也存在知识结构不完全等问题，因此在创业过程中常出现行情不清、迟迟找不到合适的门路等情况。

　　再次，社会化服务发展滞后，信息不灵。在市场经济深入发展的条件下帮助青年创业，必须自觉尊重青年的市场主体地位，尊重他们的生产经营自主权，切实把工作的着力点放到提供社会化服务，特别是信息服务上来，为青年提供科技、市场、就业信息。

　　记者：中国的创业教育如今处在怎样的阶段？和发达国家相比，我们高校在推行创业教育中还面临着怎样的问题？

　　周宇：中国的创业教育可以说如今还处在起步阶段。我国大学生普遍存在的问题是实践能力差，社会适应能力差，这是我国从基础义务教育阶段到高等教育阶段普遍缺失社会实践教育的必然结果，因而我们开展创业教育与美国、日本及欧盟各国相比起点必然较低，成效也会大打折扣。

　　记者：需要怎样的努力，才能弥补创业教育面临的这些短板？

　　周宇：可以说，创业教育不单单是高等教育要完成的任务，像其他事情一样，也要从娃娃抓起，创业教育的成败实际上是对我国教育教学改革的一个检验，是基础教育中所强调的素质教育在成人阶段的映射，创业教育绝不是靠高校的几门课能够完成的，而是我国教育理念能否更新的具体体现。

　　成功的创业教育是专业知识教育的延伸，可以增强青年的动手操作能力、组织能力、心理承受能力和团队合作精神，是可以从根本上解决青年就业困境的源头活水，肯定对青年发展有好处，即便不自主创业，这些能力也是安身立命的基本保障。

　　周宇，中国青年政治学院经济系副教授、经济学教研室主任，第八届海淀区政协委员，团中央《利用小额信贷引导青年自主创业》研究课题的主持人。