学生进行研究性学习兴趣高

　　记 者:徐珂2

　　摄 像:吴迪2

　　双播:【导语】

　　男播：其实这样的教育应该有几千年的历史了，而且永远都不会过时。这学期是高中新课改的第二学期了。新课改的 很多课程，也受到了学生们的普遍欢迎。

　　女播：最近，101中学就将新课改第一学期同学们研究性学习的成果进行了集中展示。大家都认为，这门课程的开 设将大大提高了学生们的学习热情。

　　【同期】

　　现在的动物园就是通过改善它们的兽舍建设

　　来去消除(动物)心理上带来的一些问题

　　这就是动物园和饲养员给我们带来的一个问题

　　去更好的展示他们的习性

　　生存和生活的转变

　　【正文】

　　主题鲜明的解说伴随着图片、数据示意图，还有场外的专家采访。研究性学习的每一个步骤都被同学们详细的展示出 来，每讲到精彩之处，台下就爆发出热烈的掌声。

　　上学期，101中学高一年级研究性课程共开了99个课题，都是学生自己结组、定题，涉及研究的内容五花八门。 如：动物与人的关系、中学生早恋问题，外来务工人员调查，甜食对人心理的影响等。

　　尽管同学们花费了大量的时间和精力来做，有的还历经挫折，却也乐此不疲。有的课题还产生了很好的实用价值。这 组同学就在研究学习过程中发明了凝胶粉笔和新型黑板擦。

　　【同期】同学

　　普通粉笔老掉沫

　　新型粉笔怎么搓都不掉沫

　　【采访】同学

　　1这个年龄经常的会想一些东西

　　但是由于包括学习压力比较大

　　忽略了突然冒出来的想法

　　这个研究性学习就可以展示我们的创新能力

　　2现在是主动去学习

　　而不是被动的去接受知识

　　这样的过程我们有选择性的

　　我们就由收获对长远的发展是有好处的

　　3增强了团队合作意识

　　【正文】

　　据了解，在高中新课改开设研究性课程，就是为了增强学生的动手和自主创新能力。事实证明，研究性学习课程改变 了学生旧有的学校家庭两点一线的简单生活模式，为学生走上社会、增加社会认知、增强学习体验创造了机会。【采访】10 1中学副校长陆云泉

　　研究性学习关注的并不是它最终的结果

　　而是同学们的体验

　　从这个目的上来讲

　　这个目的也达到了

　　【正文】

　　在高中新课改中，作为综合实践课程的重要内容，研究性学习将占15个学分。101中学还表示，会对学生研究性 学习过程中研制出来具有推广价值的发明创造进行搜集，校方将集体帮学生申请发明专利。

　　记者徐珂吴迪报道