张志勇解读素质教育规范

　　家长声音 孩子为何不快乐

　　晚报编辑：

　　我是一名小学生的家长，最近我发现孩子回家后总说“没意思，真无聊。”经询问得知，原来从这学期开始学校取消了下午放学后的托管班，也就是说，从下午4时孩子们就可以放学回家了。刚开学那阵儿孩子挺高兴的，每天放学后，孩子就和小伙伴们一起打球或者玩藏猫猫游戏。可好景不长，从这周开始，学校引进了辅导班，每天下午放学后，这些辅导班就开课了。虽然学校并没有要求学生一定要上这些辅导班，而是采取自愿的原则，但孩子小伙伴的家长们却纷纷给自己的孩子报了名。

　　虽然我也希望孩子能多学一些知识但并不主张通过这种增加孩子课业负担的形式，因此没有给孩子报名参加辅导班。原以为，这样孩子放学后可以多玩玩、锻炼锻炼身体，没想到因为小伙伴大都去上辅导班了，孩子没有了玩伴，每天下午4时放学后只能背着书包回家。

　　正是春暖花开季节，到处一派生机勃勃，这本该是孩子们满院子撒欢的时候，而我的孩子却因为没有玩伴，一点也快乐不起来，作为家长，我的心情也非常难受。

　　编辑同志，作为家长我一直认为，学习的目的是掌握知识，而学习文化的最终目的，也是使人生更丰富多彩，更加快乐。如果没有了这些，教育的意义又何在？作为一名家长，我真心地希望学校、家庭能真正做到为学生减负，让孩子拥有快乐的童年。

　　一位家长

　　2008年3月15日

　　张志勇解读 “素质教育规范”

　　一、告诉孩子为什么扣分比扣了多少分更重要！

　　单元考试，周考，月考，单元测验，现在一般好多学校都给孩子分数，得了95、94，这样一个评价，只能加剧孩子的竞争，家长和孩子的关注点都已经引到了对考试成绩的关注上去了。家长天天问孩子，你今天考了吗？考了。考多少分？95。怎么弄的，上次考了96，这次95，人家孩子考98了。

　　家长只关注这个问题，孩子的心理压力就大了。为什么比上次落后了呢，家长和老师都不管。甚至一个作文六十分，他考了四十分，为什么减掉二十，孩子不知道。

　　我们现在主张无分制判卷，不要减二十分，你要很清楚地告诉孩子这个作文出了什么问题，这样的评价不是在于分数，而是学习当中出现的问题，是改正、是诊断，是让孩子更好受教育，我们的分数评价把孩子的注意力都转到分数排名上去。

　　二、升学率和素质教育并不矛盾！

　　我到一个地方和当地书记、县长一块聊，我说推进素质教育，他们说推进素质教育很好，但推进素质教育家长要升学怎么办，孩子考不上大学怎么办？好像搞素质教育就是不让家长上好学校，素质教育就是不要升学率，这不是一个错误的观点吗？”让张志勇非常无奈的是，现在几乎整个社会都把素质教育和升学率对立起来看待。

　　我从来没有反对升学教育，也不反对一个学校在遵守党的教育方针全面贯彻课程方案的前提之下追求升学率。我反对的是什么？反对的是违规追求升学率的应试教育，一心一意去考什么教什么，怎么考怎么教，这样的应试教育是要坚决反对。

　　三、在校时间六小时不是说六小时后要清校！

　　我说小学学习时间不超过六个小时，初中是七到八个小时，这个时间我们说的是学生统一上课时间和自习时间不能超过这么长时间，不是说小学生在学校只能呆六个小时，你在学校里面搞活动，到图书馆查资料，一块搞一个研究性学习，不受六小时的限制。不是说到六点，六个小时就得关门，都得离校。