李梁开发多媒体教学煞费苦心

　　骆新：长亭外，古道边。

　　李梁：对。当时中华民族面临着二十世纪以后，特别是辛丑条约签定以后，面临着这么一个困境，按照我们历史书上讲，中国正式进入了半殖民地半封建社会。国破家亡，民族危难时期，当时的有志青年，他们想的是救国救民，而这首歌正好唱出了他们的内心深处，他们就要去寻找真理。

　　李梁开发多媒体教学可谓煞费苦心，这些年来，他购买了光碟数万张，移动硬盘8个，1千多张储存盘，总存储量已经超过了1个T。如今，他收集的资料广泛翔实，不仅成了自己也成为同事们讲课的珍贵资源。

　　骆新：那您得是个富翁，买光盘如果您不买盗版的话，钱可得不少。

　　李梁：我在前几年，那是世纪之交的时候，那个时候很多电视台都推出了世纪之交的百年回顾。这个碟片我一看，它是香港凤凰卫视和英国的BBC做的，正好我看他们这个点是怎么来结合的，所以我当时就去看了。看了以后，当时吓了我一跳，他要1500元。

　　骆新：您当时一个月挣多少钱？

　　李梁：那时一个月不超过两千元，我一看这个不行，所以我就跟营业员聊了一下，我说你什么时候便宜点，我来买。他说标价都打着的，我们是定价的，音像制品它没有讨价还价的余地。我就一直想着这件事情，以后每次去我都看看它，蛮不舍得的，我每次拿下来看一遍，把片子翻一翻，但是我不能买。大概后来去得多了，后来又去的时候，这一次我没说，他们先找我，他说李老师，那盘带子我们决定给你，我们以进价给你。

　　骆新：为什么？

　　李梁：他说你每次来，我们都知道了，我们知道你想要这个盘，所以我们想还是我们以成本价，后来大概我记得五百多元钱。这个片子我现在给很多老师都用过。

　　骆新：可是我觉得我听您这个故事，我觉得特别悲凉，我觉得为了一套碟，要花这么大力气，你觉得值吗？

　　李梁：值不值，我觉得值。因为我能够自己在教学上使用，而且别的老师也能够得益，而学生从我们的教学过程当中，他也有收获，我觉得这就是我们做这份工作的意义所在。

　　骆新：那有没有人跟您说，您这是图省事，你最后弄了半天，整个一堂课都让大伙儿看电影就完了，听音乐就完了。

　　李梁：那不行，我要把它做剪辑，而且我的电脑知识我全自学的，我现在不是夸口，我也可以做一个片子。

　　骆新：真的？

　　李梁：多媒体你如果用得好的话，它有的时候会超越内容本身，它的感染力，它的冲击力，这个时候比你的表达的内容，它更有影响。

　　骆新：那有没有人质疑过您这种做法，本来是一个可以让学生在思维状态上，或者是在一种理论框架上，能够更好地被建立起来的一种思维，但是被您这种读图时代，这种“小儿科”式的所谓多媒体教学，变成一场看电影了，说您在哗众取宠，其实真正的深度思维，由于多媒体的存在，反而进行不下去了。

　　李梁：这个看法有。我觉得区别就在这个地方，也就是说你对这个多媒体，你怎么认识的，你怎么来看待多媒体。难道它仅仅是放电影吗？难道仅仅是看图片吗？它不是的，它是一个内容的承载的中介，任何内容必须有一个媒体，然后你把这些媒体的优点综合在一起，使你的内容发挥得更加出彩，也就是你的理论通过这样讲，理论更加深刻。

　　2007年5月起，教育部邀请李梁先后五次在全国高校思想政治理论课教师研修班上，就借助多媒体手段提高两课的吸引力，做了专题培训。

　　采访忻平 上海大学党委副书记

　　李梁老师他的特殊之处，在于长期以来在把教材语言转变为教学语言上，下了很多功夫。怎么样把国家意识形态、主渠道一些基本的要求，转化为学生喜闻乐见的多媒体形式，所以这个是得到了大家的欢迎。

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　　他上课用的多媒体技术比较多一点，所以我们兜了一个圈子回来，会觉得书本上说的那些东西真的是对的，而且是有些东西会折射出一些不同的道理。

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　　学生当中的一些想法，学生的一些爱好、兴趣，他都比较了解，他从学生的兴趣，关注的问题，一点点把学生怎么引导到课程内容当中去。

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　　我觉得李梁老师应该算对我人生影响蛮大的老师，他经常会教导我们做人应该怎么怎么样，你该怎么样对待你的同学，对待你的家人，以什么样的态度来对待你今后的学习。

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　　他把思想政治理论课，他是当成事业来做，所以他投入了很大的热情，投入了很多的精力，也投入了财力，所以他做出的课件能够吸引学生，能够和学生产生共鸣。

　　采访忻平 上海大学党委副书记

　　他有一种不搞清楚不罢休的精神，他一定要做到最佳状态才能作罢，即使这样，做完之后，他也永不停止，会经常修改，到处找资料，再使它完美，日臻完善。

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　　凭借独特的授课风采，李梁把它的政治理论课大枣成了上海大学的一个品牌。在校园网上，同学们直抒胸臆。李老师的好，除了讲课，还有他对学生的爱护和尊重。

　　骆新：有人说现在大学越来越走向说书场，有很多非常高深的学术，其实是必须要让学生有一种能够怀揣敬畏之心，能够认真去思考，可能会比较累，但是要理解这种理论。但是现在随着这两年电视、多媒体的普及，百家讲坛的火爆，更多的大学老师追求一种方式，就是我让学生喜欢就可以，所以在大学讲台上出了各种各样的名言，各种各样的包括像您这种用多媒体的方式。有人说大学成了一个秀场，当大学讲台成为秀场的时候，学术就不再称其为学术了，您觉得您这种讲法会不会被归入到秀场之列？

　　李梁：这个讲法我也听到过。大学我们思想政治理论课，作为这门课来说，我们主要的对象是高校的普通大学生。我觉得我们主要是传播，我们是传播，我们不是搞学术探讨。

　　骆新：传播就是要通俗易懂。

　　李梁：对，我们就是传播。因为我们这门课是，按照现在的分类法，分在公共基础课，基础理论课，也就是说它的学生是不分对象，只要是大学生，不分专业。所以我觉得关键是传播，然后引起学生的共鸣，内心的一种震撼，然后明确他们所肩负的历史责任。我想我们的学生，包括我们的整个教育，应该说未来都在这些学生身上，其实我们是在未来，这是我们的未来，只有我们未来的这批学生，我们的国家，我们的民族，才能真正地走上复兴之路，真正的民族复兴，实际上在我们年轻的一代，但我们这一代只能付出了。

　　李梁常说，让学生爱听，就是我的目标。为了讲台上的精彩一刻，20多年来，李梁几乎投入了自己全部的热情和心血。

　　骆新：其实我算算，您就没什么时间是归您自己的了，等于说您每天都在工作。

　　李梁：人生就是工作。

　　骆新：您认为人生就是工作？

　　李梁：生活就是工作，我觉得，这就是种生活，我觉得，这就是生活。

　　骆新：那这工作你觉得给你回馈，让你觉得有所收获，挺满意的，体现在什么地方？是待遇，是职称，是收入，还是什么其他的方面？

　　李梁：你看我的简历你应该知道，我的职称，我不是教授，我也不是博士，还是个硕士。我是这么理解的，不管别人怎么说，我做我的，我认定的事情我来做，因为他不给我评职称，因为他不给我待遇，我就不做了吗？而且得益的不是我一个人，因为我觉得包括学生在内，包括我们一些同事在内，我觉得给他们带来一种快乐，也是我的一个快乐。

　　编导：贾光华 毕丹

　　摄像：陈斌 傅力