□晨报记者 佟继萍 叶松丽
12月3日中午，宝山通河中学高二一班老师办公室内传出阵阵惨叫声，旁边办公室的老师连忙赶去查看，发现教英语的袁老师已倒地不起，血从头上冒出，头皮现8处开裂，地上血迹斑斑。而行凶者则是她的学生洪某，作案后，洪某迅速离开现场。
昨天中午，记者从通河中学了解到，洪某还差四天就满18周岁，当天下午已在父亲陪同下向警方自首。至于该男生行凶原因，目前警方正在调查中。受伤的袁老师头部有8处伤口，颅底骨折，脸部多处瘀青，脑震荡，刚送到医院时有短暂失忆，估计需要住院两周。
办公室默写时突然发难
根据通河中学马校长的说法，事件的导火索应该是3日上午的英语课。当天，洪某没完成作业，袁老师问他为什么没完成，洪某说来晚了。
随即，袁老师问洪某同桌，洪某当天早晨几点钟到校？同桌回答说7点20分。这个时间符合学校规定，袁老师并没有过多责备，只说了句，“那来得不算晚”。
当天11点45分左右，洪某来办公室找袁老师补做默写。因为当天英语单词、句型默写没过关的同学都要到她的办公室重新默写。袁老师让洪某坐下开始默写，洪某称自己没带笔。袁老师说：“你没带笔怎么默写？”就在此时，洪某掏出随身携带的一把手柄长约10厘米的钉锤，在袁老师头上一阵猛敲。袁老师猝不及防，倒在地上。
听到袁老师的惨叫声，旁边办公室里的老师赶紧跑过来查看，洪某见有人进来，便趁乱逃离了学校。老师立即拨打110和120。据参与抢救的老师证实，袁老师在惊吓和受伤后，神志还比较清醒，自己走上救护车前往医院救治。
昨天中午，通河中学马校长在办公室接受记者采访时表示，遇袭女教师姓袁，今年37岁，是英语教研组组长，一级教师，教学能力和口碑都很好，是一位很好的老师。马校长说，据事后了解，袁老师平日与洪某没有矛盾，至少在当日，师生之间没有发生言语冲突。
马校长还表示，现在学校一方面配合医院对老师进行治疗，一方面配合警方调查事实，由于事件性质比较严重，相关处理有待警方调查并依法处理。
军训时曾与教官发生冲突
马校长告诉记者，行凶学生洪某性格比较内向，为此学校老师也多次与家长沟通，家长也表示认可。据介绍，早在高一军训时，洪某在军训的第一天就跟教官发生了冲突。学校老师对此及时处理，并通知了家长。但马校长强调，这个记录与本次事件不能构成必然的因果关系。“这一次，我们依然觉得是一个偶发性事件。”
学校一位老师告诉记者，洪某的母亲是一位幼儿园老师，父亲在电力公司工作，家庭环境尚可。该校一位张姓老师则表示，洪某表现得非常冷血，让老师感到震惊：“袁老师倒地了，他还在打袁老师，而且是用那种一头是圆柱形、一头是拔钉子的岔口的铁锤子。如果不是老师们及时赶到，后果不堪设想！”
马校长表示，作为学校，既要维护学生的利益和成长，也要维护老师的人身安全和人格尊严，并强调希望依法处置该起校园伤人事件。
记者从警方获悉，洪某因涉嫌故意伤害，被依法刑拘。据民警介绍：“洪某在年满16周岁、但未满18周岁的前提下，一旦以故意伤害罪提起公诉，依然需要承担刑事责任，但依法应当从轻或减轻处罚。此外，作为监护人的家长，在洪某没有个人财产的情况下，需要承担民事赔偿责任。”
[受伤教师]
“始终想不明白学生为何这么过激”
昨日上午，记者在医院见到了躺在病床上的袁老师，她头顶缠着白绷带，左眼处有大片紫黑色瘀血并伴有浮肿，脸侧向守护在床边的丈夫，默默抽泣。在记者到来前，男生的家长刚到医院探望了袁老师，并表达了歉意。
袁老师说她始终想不明白自己的学生为何对她这么过激，“我跟他没有过节，也没对他恶语相向，他竟然带着一把铁锤来伤害我！”
记者了解到，袁老师1999年开始任教，自觉在学校教学努力、人缘也不错，被人称为“小萝莉”，平时颇受学生欢迎。而涉事男生所在班级是年级里的尖子班，男生的成绩还可以，不过英文成绩不太稳定，努力了就好一点，不努力就滑下去。
对于洪某行凶原因，袁老师说，通过这些年跟学生打交道的经验，她不怕调皮捣蛋的学生，就怕有话闷在心里的孩子，而洪某正是这样一个“闷葫芦”。
不仅袁老师不明白自己为何被打，昨天中午，记者在通河中学采访时，学校领导和老师们也对此表示不可理解：是什么让洪某对袁老师产生如此的怨恨？
记者向马校长求证，洪某是否有备而来？马校长表示：“我们对听说的话不做评论。但是作案现场的确发现了洪某留下的白手套，目前已经提交给警方。”
至于钉锤从何而来？马校长表示，钉锤肯定不是学校里的。至于洪某带钉锤进学校，是否蓄意伤害袁老师，目前正等待警方的调查结果。
该校一位不愿透露身份的老师在跟记者交谈时称，洪某跟袁老师是否有积怨，也一直是他们想了解的。根据对有限的信息进行梳理，当天师生之间的交流，不足以成为学生袭击老师的导火索。“洪某在班上成绩不算太好，但在年级里也不算太差。成绩也不应该是他袭击老师的原因。”
[社会学专家]
当前的师生关系值得反思
上海社会科学院社会学教授张结海说，近期发生的学生伤害老师案件反映了不仅学生的心理教育需要引起社会的重视，老师们的尊严和人身安全也需要足够关注。
张结海说，此次的“锤子案”存在学生报复老师的主观故意。张结海说，为什么会选择“故意报复”这个词来描述？因为从他掌握的信息看，这个学生不是在老师批评之后立即爆发，而是经过了一段时间的情绪发酵，甚至作案准备。在这个过程中，他能够充分认识到自己行为的严重性。所以不是冲动，而是一种纯粹的报复行为，这种行为比冲动更可怕。
“从老师的角度，我们对当下的师生关系也要进行反思。追求升学率给老师和学生都带来了相当大的压力。然而，在教学中，教师应该把学生当一个平等的成年人来看待，与学生对话也需要注意措辞，特别是在大庭广众之下，需要考虑学生的心理承受能力，而我们很多老师都很难做到这一点。”张结海表示。
（原标题：通河中学高二男生用钉锤砸伤老师）
