原标题：直击小学语文新版启蒙教材“第一课”
“很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片……”这并不是孩子们的睡前故事，而是东风东路小学一年级（七）班学生的第一堂语文课。
2016年秋季学期开始，小学一年级语文新版教材正式启用。语文新版启蒙教材究竟该如何教，学生该怎么学？南方日报记者走进东风东路小学一年级语文课堂，直击新教改下的语文“第一课”。
南方日报记者 陶达嫔 见习记者 陈芳庭
如何教？大时空概念下诠释“中国文化”
9月6日早上八点半，东风东路小学东风广场校区一年级（七）班学生迎来今年第一堂语文课。教室黑板前，一幅由现代画家傅抱石用浅墨丹青描绘的天地之间两立人图画映入学生眼帘，上面写着三个楷书汉字：天、地、人。
今年的小学一年级语文新版教材区别旧版教材，改为先识字再认拼音，以“天、地、人、你、我、他”作为孩子们走进小学语文第一课。
课堂上，班主任兼语文老师刘婵，通过学生间的互帮互助认字，来使他们体会“你、我、他”的意义。对“地”字的教学，她用了“地图”这个较为学生熟悉的物件切入，并带领学生认识中国地图像一只“雄鸡”，引领学生齐读“我的祖国是中华人民共和国，我是中国人”。
“刚刚拿到新教材的老师们，备课的压力不言而喻。”广东省语文特级老师、东风东路小学教导处主任邹建成认为，新教材中传统文化的比重增加，第一课中“天地人、你我他”的概念糅合了《三字经》儒家、道家的思想，透露着壮阔的时空感和浓浓的家国情怀。老师也应该从教材背后体会编写者的深意，在孩子的思想教育中渗透这些内容，天地之间有你有我，也有人与人之间的和谐关系。
邹建成还和备课组的老师们为新教材赋予了“中国味”“语文味”和“儿童味”——“新三味”教材的理解涵义。在他看来，语文课要教会学生听、说、读、写四种能力。但不能局限于教会孩子一字一词。除了知识，更重要的是引导学生养成良好的学习习惯并树立正确的价值观。
怎么学？童趣方式贯穿整堂课
无论是课堂设计还是文本内容，新教材都更加贴近儿童的接受能力和兴趣所在。本周已经进入开学的第二周，而在进入正式的字词学习之前，刘婵对学生进行了惯例的入学教育，而这个部分的课本设置也与旧版教材有所不同。
课改版教材中，入学教育是“欢迎新同学”，新的部编版的入学教育第一课则是印有“56个民族”小朋友的一幅图画，配以文字“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”。据介绍，这样的设计将以“学校”和“老师”为主体改为“以学生自己”为主体，循序渐进逐步树立学生的国家认同和身份认同，同时激发学生对学科学习的热情。
汉字学习前置、拼音学习后置的编排也更佳符合幼小衔接期学生的心理需求和认知规律。邹建成分析，孩子的形象思维大于感知的深度思维，往往最开始在记忆一个字时，就像记忆一幅画。“很多小朋友刚上学就接触拼音，如果学不会，很可能造成他们对语文学习的兴趣降低。”小朋友刚刚离开幼儿园，不学拼音改学汉字更易于学生接受，树立他们的语文学习的兴趣。
课堂上，学生们对于“天、地、人”三个字，基本都能轻松地认出来。刘婵老师利用分组别的比赛和模拟赛道，通过“跑火车”“指读”等多种形式让学生反复地训练学习的生字。当上课进行到20分钟左右时，还带领学生唱《上学歌》，做放松操，很好地保证了学生的注意力能够持续地集中在知识点的学习上。
邹建成表示，和以往旧教材所上的第一课相比，从学生的课堂反馈和接受情况来看，在新教材下学生的学习效果更好。“可以看到，语文课这样的设计可以比较好地实现幼小的无缝衔接。”
如何巩固？引导“大阅读”里的语文味道
临近下课时，刘婵老师给学生布置的作业是——“将《盘古开天地》的故事讲给爸爸妈妈听，还可以和爸爸妈妈一起阅读更多的神话故事”。“三读一体”是新教材渗透的新的教学理念，老师介绍，不同于旧版教材，“精读课文”变为“教读课文”，“略读课文”变为“自读课文”，将这两者和“课外阅读”被放置在同等重要的位置，它体现了“大语文”的学习理念。
在新版语文教材中，新增了“和大人一起读”栏目，“这个‘大人’不仅仅局限于父母，而是指‘比我年长的人’——哥哥姐姐、外公外婆，社会上每个人都有责任引导孩子养成良好的学习和阅读习惯，这渗透了‘天下教育，匹夫有责’的思想。”邹建成分析。
此外，邹建成建议，引导孩子养成良好的学习习惯和阅读习惯，适应新教材改革的趋势，不仅仅是学校老师的责任，家长也义不容辞。但家长不应提前强行让孩子识字学拼音，如果有的孩子在阅读和生活中遇到生字会主动学习记忆，家长可以积极地配合，但孩子不想学而强行灌输的话，反而容易造成逆反和厌学心理。
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小学一年级语文教材主要变化
1.开本变大——书本由16开变为A4纸张大小
2.拼音和汉字学习顺序对调——旧版教材小学一年级课文目录顺序为“入学教育、汉语拼音、课文”等，新教材则改为“我上学了、汉字一、汉语拼音、课文”等。
3.部分课文被替换——新增《江南》《秋天到了》等课文，同时增加了儿童诗；在识字环节和语文园地栏目，增加了传统文化素材。
4.识字量减少——新教材在识字量总数由原来的400字减少为300字，但要求会写的字仍保持100个的量不变。
5.新增“和大人一起读”和“快乐读书吧”栏目。
