今年的5月15日，是我市第一个“家庭教育日”，也是“国际家庭日”。
节日，是一种文化符号，包含特定的价值内涵，体现相应的生活方式。家庭教育日也不例外，设立这个节日，就是要形成一种文化记忆，来固化人们重视家庭教育的观念，不断反省家庭教育中存在的问题，进而通过对接相关制度，来约束家庭教育中的不当行为，让家庭尽到应有的教育责任，从而保障孩子的受教育权。
设立家庭教育日，具有深远意义的教育创新和文化创新意义。去年9月1日，重庆正式施行《重庆市家庭教育促进条例》，成为全国首个家庭教育地方性法规，其中规定：“每年5月第三周的星期一为本市家庭教育日。”现在，重庆第一个家庭教育日如约而至。面对今年“陪伴”这一主题，家长们能否给孩子一份满意的答卷？全社会是否为陪伴孩子创造出足够的文化氛围？政府部门是否为家长陪伴孩子提供应有的服务？
不得不说，对一些孩子来说，家庭教育是缺失和错位的。特别是一些单亲家庭、重组家庭的孩子，孤残、流浪和事实无人抚养的孩子，以及很多留守儿童，都缺乏有质量的家庭教育，甚至孩子的权利也会受到种种侵害。家庭教育出现问题，一方面是因为一些家长缺乏应有的文化水平和观念意识，缺少履行家庭教育的能力，没能有效承担起家庭教育的主体责任；另一方面，也是因为相关部门没能真正理顺种种体制机制，完善好相关激励保障措施，调度好各种社会综合力量参与到家庭教育中。
诚如日本小说家伊坂幸太郎所说：“一想到为人父母居然不用经过考试，就觉得真是太可怕了”。那么，不妨就把家庭教育日视为是一次对家长的综合考试。以“陪伴”为切口，可以透视出当前家长在家庭教育方面的尽责情况，评估出当前社会对家庭教育的文化观念水平，测量出教育、妇联等公共部门还应为服务家庭教育承担起哪些职责。这些问题，也都可以纳入到家庭教育立法的语境下求解。
因为家庭教育立法，本身就是在提供一种重要的议程设置。立法完成以后，落实执行才是关键。而法律除了具有刚性的约束力，本身也承担着相应的文化教育功能。重庆市率先开展的家庭教育立法，要真正体现制度善意，给千千万万孩子带来利益福祉，就必须传递相关法治文化，来改变传统的“法不入家门”观念，抛弃把家庭教育视为私人领地的意识，让家长明白家庭并非法外之地，做家长也应该通过文化和法制的考量。推进家庭教育健康发展，也是政府、社会和每个家庭的共同责任，需要唤醒各种公共力量来参与其中。
那么，在这个家庭教育日，让我们一起感受立法赋予这个节日的仪式感，体会家庭教育的神圣感，一起唤醒全社会，为家庭教育承担起更大的责任。
（作者系本报评论员）
