原标题： 日式英语有多可怕？连华春莹都听懵了

　　前天，日式英语在外交部新闻发布会上卖了一次萌。

　　12月19日，在外交部的例行记者发布会上，一位日本记者用英语提问：

　　“熊猫香香今天在上野动物园公开亮相，对此有何评论？”

　　由于该记者发音不太标准，外交部新闻发言人华春莹将“香香”误听为日本外务省事务次官“杉山”，于是一本正经地回答道：

　　“我们希望日方与中方能够相向而行，按照中日之间的四点原则共识和四个联合文件，来妥善处理好有关的问题。”

华春莹回答完后，场面一度陷入尴尬。

　　一位中国记者解释道，日本记者问的是关于大熊猫“香香”的问题。

　　华春莹恍然大悟，瞬间被逗乐，并回答道：

　　“大熊猫非常招人喜欢，是促进中外友好交流的“小使者”。我们相信，香香在日本将得到日本人民的友好款待。我们也希望香香能够为增进中日人民之间的感情和友谊，为推动中日关系健康发展发挥‘小使者’的积极作用。”

其实，这不是日式英语第一次遭遇尴尬了。

　　不久前，一位马来西亚华人歌手写了一首名为《Tokyo Bon東京盆踊り2020》的歌曲，上传到YouTube上后立即引发热议。

　　这首歌吐槽了一位在东京旅游的歪果仁被日式英语弄得一头雾水，歌词使用了大量令人忍俊不禁的日式英语，比如：

　　马库多那鲁多：McDonald（麦当劳）

　　撒拉大：Salad（沙拉）

　　咕咕噜：Google（谷歌）

　　她哭戏： Taxi（出租车）

　　斯达巴库斯：Starbucks（星巴克）

　　霍特鲁：Hotel（酒店）

　　一位在日留学生告诉外事儿（微信ID：xjb-waishier），在日本问路时，如果当地人以为她是外国游客，对方便会瞬间紧张起来，并尝试用独（口）具（音）特（浓）色（厚）的日式英语进行交流，这时，她会果决地打断对方，称还是切换回日语吧，顿时，双方都松了一口气。

　　看来，日式英语的发音确实是别具一格。

　　不过，日本人的英语能力到底啥水平？

　　2013年，国际成人能力评估调查（PIAAC）显示，在识字技能和识数技能上，日本人排名世界第一。

　　然而，根据2016年的托福考试数据显示，即便是在亚洲地区，日本排名也是倒数第四。

那么问题来了：

　　为啥日本人英语不好？

　　这个问题似乎困扰着世界各国人民，在问答论坛Quora上，包括日本人在内的一群歪果仁就此问题各抒己见。

日语句子结构与英语完全不同。日语是“主语-宾语-动词”，英语是“主语-动词-宾语”。另外，我们日本人没有太多的话要说，因为我们的想法都很相似，我们不跟别人争辩，因为觉得分歧是不礼貌的。我们没有受到过如何表达自己的训练。我们静静地忍受着一切。这些态度妨碍了我们学习其他语言。

在教育体系中，英语语法比英语应用和会话更受重视。不过，教育现状是正逐渐以对话为主的应用英语作为重点。日本人很害羞，不希望犯错或者有别于人群，这意味着日本人，尤其当他们一起在教室学习时，缺乏发言能力，而这对于学习任何语言来说都是负担。

我会指出两个主要原因，一是他们学习英语是为了通过笔试，而不是为了用英语交流；二是当他们说英语时，会用片假名来发音（类似于用拼音标注英文），这意味着他们只能使用现有的日文发音（不包括“th”和“v”，不能明确区分“r”和“l”）。简单来说，就是日本人英语说不好得赖日本文化和教学方式。

　　除此之外，日本的英语初级教育晚、要求低。

　　2000年，日本学校根据需要将英语学习导入自主学习时间中，2011年，英语学习作为一项外语活动成为小学5，6年级学生的必修课程，每周一节课，每节课40分钟。

　　东京获得奥运会的举办权后，日本政府决定，从2020年起，把英语初等教育从小学5年级提前到3年级，中学的英语课将完全使用英文进行教学。

　　相比之下，从90年代后半期开始，中国不少地区的学校就已经把英语导入小学3年级学生的课程之中，而韩国也自1997年起将英语作为小学3年级学生的必修课程。

　　看来，日本朋友的英语也算是输在了起跑线上。

责任编辑：霍宇昂