春泥护花 记第二职业技术专科学校教师付鑫

　　教育是爱的交流，是心灵的陶冶。1995年走出校门的付鑫，当上了二职专美术专业的历史教师。工作十余年，她如春雨润物，似春泥护花，多次为贫困学生垫付学习费用，为成绩不理想的学生免费辅导，用休息时间家访……

　　如何让学生学好历史？付鑫发现，单凭书本上的知识很难真正调动学生学习的积极性。她便广泛查阅资料、听有经验的教师授课，逐渐找到了美术专业学生学习历史课的兴趣

　　作为班主任，她深知言传身教的道理。家住太平地区的付鑫，每天早晨6点之前抛下熟睡的孩子，倒两段车后保证7点之间赶到教室，天气不好时宁肯打车上班也从不失信于学生。在她的影响下，她所在班绝大多数学生都养成了守时的好习惯。

　　爱是做好德育工作的前提，但仅仅有爱是不够的，对待一些特殊的孩子要注重方法加以耐心引导。班级中有一名成绩突出但性格孤僻的学生，其父母离异，是在学校减免了一半学费的情况下他才得以坐在课堂上。他学习很努力，但却对集体活动漠不关心。付鑫知道空洞的说教无法改变他的性情。于是，一方面从细小的事情上关心他：为他缝补破旧的衣服、悄悄地在他的书桌里放上煮熟的鸡蛋、为他垫付各项学习费用；另一方面，时常找他谈心，给他在同学面前做“小先生”的机会，消除他的自卑感。渐渐地，他融入到集体中来。

　　一个被私立高中开除的学生来到了付鑫所在的班级，这个孩子的父母离异后各自成了家，他独自一人居住，尽管衣食无忧，却滋生了强烈的逆反心和偏激情绪，曾把原来学校的老师打伤住进了医院。付鑫像妈妈一样关心他，在赢得了他的好感后，适时找他谈心，与他共同制定学习目标和计划，使他的成绩稳步提高。

　　几分耕耘，几分收获。十几年来，付鑫先后获得了“鞍山市师德标兵”、“市优秀青年教师”、“省科研先进工作者”等荣誉称号，她撰写的多篇论文分别获得了不同奖项，其中《在历史学科中探索创新教育的有效途径》获得国家级优秀论文评选一等奖。

　　记者 傅雅妮