现代社会中，学校是“对未成年人进行思想道德教育的主渠道”，学校教育对学生的作用和影响是深远的。但目前，一个我们不能忽视更不能否认的事实摆在眼前，即随着国际国内形势的深刻变化，学校在对学生思想道德教育方面的作用及影响在逐渐弱化，而来自家庭和社会的影响日益增强。尤其是来自家庭和社会的负面影响严重冲击着学校教育，用形象的公式比喻就是“5＋2＝0”。
未成年人存在问题的形成，应该说是家庭环境、学校环境和社会环境综合作用的结果。家庭教育、学校教育和社会教育都很重要。但也应该承认，当前家庭、学校和社会对孩子们的影响还存在许多不一致的地方。学校教育，只能从正面的角度让学生接触积极的道德标准和价值标准;但当学生走出校门，又不可避免地受到社会上负面现象和思想的影响。老师常说:“学生在校听的一堂课，不如在社会上看的一件事。” 为了解决这一日益突出的矛盾，特别是中学生还暑假的教育问题，近年来，郑州四十四中将学校、家庭和社会教育融为一体，着力建设理论性教育与体验性教育相结合、专职辅导与全员育人相结合、学校家庭社会教育相结合的德育体系，取得了良好的育人效果。
学校健全了学校、社区、家庭三位一体的教育网络，聘请办事处、社区领导、家长代表担任校外辅导员，邀请他们参加学校大型活动、主题班队会、教学开放周等活动。完善“学校、家庭、社区”联席会议、家长委员会、家长学校等制度，定期召开座谈会，邀请社区人员和家长代表到校商谈学校的发展和学生的教育问题，发放征求意见表和问卷调查广泛征求意见，对社区群众和家长提出的建议，学校高度重视，专题研究，认真对待，及时采纳并落实到责任处室和年级。同时，进一步丰富家长学校活动形式，举办不同层次的家长培训班，讲授家庭教育知识，公开学校发展现状和成绩，共谋学校发展蓝图，坚定家长信心，提升家长素质，争取家长的理解和支持。在寒暑假、双休日和社区领导、家长达成教育孩子重心转移的共识，举行“教育孩子寒暑假交接仪式”，让学生的学校教育成果在家庭和社会上能得以延伸、巩固和提高，收到了学校、家庭、社会共建双赢的良好效果。
通过实施“学校、家庭、社区”三结合的实验教育。四十四中学生逐步形成良好的行为习惯。平日学校教育秩序井然，师生关系和谐，学生守纪有礼、热心助人。学校连续四年被评为“郑州市初、高中教育教学先进单位”和“郑州市目标管理先进学校”，还先后被评为“郑州市中小学德育工作先进单位”、“郑州市安全管理先进单位”、“文明学校”、“郑州市文明单位标兵”、“河南省青少年科技教育示范学校”、“河南省首批网络示范学校”等荣誉称号。同时，学校还被确立为中科院南京天仪中心科普基地和河南省诗词教育基地，各项工作均取得了可喜成绩。
