每周教育新闻榜

　　教育，别忘了你的道德资本

　　7月24日《中国青年报》报道从2001年开始，咸宁医学院开始大规模违规扩招，不少学生虽然在高考中没有达到本科录取线，但也凭着从2．5万元到5万元不等的“敲门砖”，迈进了读本科的行列。在这场大规模的“学历寻租行动”中，钱成了唯一的硬通货。

　　点评：什么是道德资本？“卓越的品格，或拥有及实行在特定的社会文化背景下认为适合人类的各种美德”，可今天，无论是基础教育还是高等教育，只剩下对教育利润的盘点、清算和巧于心计：教育行为越来越不够坦荡和失德，为了得到金钱，而用偷偷摸摸、讨价还价和学生、家长进行市场化的“教育交易”，进行违法乱纪的罪恶操作，学校只看到了“财源滚滚”，而将自己应该承担的遵纪守法、责任意识和社会公民意识等“教育之本”丢失了。没有道德的企业是自掘坟墓的经济，没有道德的教育又何尝不是杀鸡取卵的“教育自戕”。

　　教育部门毕竟是“育人工程”，它比企业行为更有义务、责任注重道德境界、道德追求、社会责任以及“学校公民责任”的考量，用道德资本的优化充分调动教育者和受教育者的积极性和人格升华，创造更多的精神财富和文化财富，而不能为了得到可怜的物质财富就铤而走险，违法乱纪，厚颜无耻，丧失尊严和“教格”。

　　珍惜“寒门状元”的良性精神效应

　　7月26日《珠江晚报》报道，珠海市高考政治单科状元欧敏仪同学继得知已被重点大学录取的消息之后，她又得知已有好心人愿意帮其圆大学梦。记者昨日走进了她的家。在斗门白蕉昭信村的一间普通的民房里，简陋朴实的摆设显示了家庭的困顿，这与满墙的奖状形成了鲜明的对比。她的父亲告诉记者，欧敏仪的爷爷奶奶跟他们一起住，她下面有三个弟妹，两个正读高中，一个读初中，全家就靠他们两夫妇养鱼维持。

　　点评：面对贫困，这位女状元没有气馁，而是苦中作乐、以苦为甜、愈挫愈勇，这具有良性精神效应。80年前，平民教育家晏阳初给中国农村教育开出过“穷、愚、弱、私”的药方，我看当今教育也有这种“精神病症”：精神贫穷，面对学费困窘，有的学生选择了自杀，面对精神压力增大，有的选择了跳楼；心理发展愚昧，不懂得协调自己和周围世界的关系，动辄用暴力倾向发泄情感；自立能力的弱不禁风，缺乏独立自主的分析和解决问题的能力；“私”则是指情感自私、不懂感谢、不愿感恩等。而欧敏仪不仅不具备这种“精神软弱”，反而能将这种苦难当作平常事情，将内心的苦闷、挫折、艰辛吸收、化解为前进的动力，难能可贵！

　　“感动中国”人物洪战辉说，“一个人通过自己的奋斗改变自己劣势的现状才是最重要的！”“自己能做好的事情就自己做，为何无缘无故地接受别人的慷慨？人最可怕的不是缺钱，而是缺精神。”面对教育难题，不妨借鉴身边的“寒门状元”，抛弃教育思想的包办化、精神成长的儿童化、意识发展的依赖化，注重“精神成人”，多倡导自强不息奋斗精神，这应该具有很好的补给作用。

　　“可以免责”是对教育规律的最好尊重

　　7月25日《南京晨报》报道，江苏立法：学生哪些伤害事故校方可免责。

　　点评：近年来，由于缺乏相关法律规定，中小学生伤害事故引发损害赔偿纠纷时有发生。只要出了事情，学校只能是哑巴吃黄连——有苦难言。于是学校明哲保身的“安全神经崇拜症”就出笼了：能够课堂解决的，不让学生走出校园；能够校内解决的，不允许学生进行春游；能够减少的教育活动诸如运动会、对抗赛等，因为“害怕出事”，也都尽可能取消。这不是科学发展观的体现，更不是客观理性的教育规律。

　　所以，针对这种新时期出现的教育难题，江苏出台具体的安全责任细节化法律措施，将学校“没有地方说理”的被动境况进行了客观公正、实事求是角度进行清晰的法律界定。如此一来，学校摆脱了“安全法律空白”的被束缚境况，从而用坦荡无私、从容镇定、独立自主、尊重规律的角度进行教育行为，让教育真正回归教育，责任理性回归责任，无论对于教育，还是对于家长、孩子和社会，都是必然的社会公正需要。·梁园·