新学期开学已逾半月，对全市今秋正式进入高中新课程实验的首批高一新生来说，除了教科书变了，课改后的高中课堂与以往相比有哪些不同？记者昨天随同省教育厅普高新课程实验样本学校调研组一行走进温州中学，近距离感受高中课改课。
10时15分，上午第四节课铃响了，历史教师张余兵走进高一（3）班教室，1999年迎接澳门回归主题曲《七子之歌》的旋律随即响起。该歌曲的词作者是谁？“七子”指哪些地
方？这些国土当年为何被割据？一组环环相扣的师生互动问答直指该节历史课的主题——“列强入侵与民族危机”。新颖的开场白之后，学生们先是阅读电子课件上的资料和图片思考相关问题，接着以小组为单位展开讨论，理解课本上史论与史实之间的关系，再在教师启发下从中归纳感悟，分析得出近代民族危机产生的根本原因。
落实几个规定的知识点后，张老师要求学生就本课所学提出自己的想法。“落后就会挨打”、“要有忧患意识”……学生们纷纷发表自己的观点，把课堂气氛推向高潮。课程即将结束时，老师又将几年前国内出现的有关是否修复圆明园的争论提交给学生讨论探究，实现历史与现实的沟通。
短短40分钟下来，既有体现群体合作的自由讨论，也有学生独立思考的自主空间。这堂历史课前半部分体现的是教师重组教学内容的新意，后半部分凸显了课改“整合三维目标”。
“这样上课挺轻松的，感觉思维上是开放的，知识点也听得进去。”高一（3）班学生胡扬的话引来许多同学的赞同。
据了解，省调研组此次还将对我市平阳县鳌江中学和乐清中学两所省课改样本校开展调研。
来源：
温州网-温州日报
