对话温州市第十四中学校长李树河

　　采访背景温州第十四中学创办于1983年，从一所默默无闻的“薄弱”学校，到如今在困境中不断突围，顽强崛起。九十年代末，学校的发展更让人们刮目相待。

　　如今，作为一所省级文明学校、省级教科研200强示范性学校，十四中正以成熟的姿态大步前行。

　　杨昭普

　　“给学生良好的教育，给学生一生的幸福奠定基础”，面对采访，现任校长李树河有感而发，他以人为本的教育理念给记者留下了深刻印象。

　　学生代表的是一代人

　　记者：一进校门，就觉得校园特别整洁，我还发现，从花坛的语录牌到梯道上的书法匾额，就连花瓶、花盆等细微地方都写着校训。

　　李树河：是的，走进十四中，许多人都会赞叹这里的环境和学习氛围。我们的学生每天自觉进行十分钟的课间劳动，是全市中学中第一个实施的，而且坚持了多年。人人参与其中，才能打造真正美丽的校园。

　　学生在校时间是有限的，要让学生时刻感受到校园文化的气息，学校教育就要无处不在，而且不能只做表面文章，要从外到里，渗透到课堂中，真正成为一种文化。

　　记者：我看见班级的门上都贴着“班级心理之窗”，学校对德育这块抓得很紧吧？

　　李树河：教育容易走入“重智育，轻德育”的误区，我们经常说教育以人为本，首先应是做人的教育。我觉得，德育教育要以学生为主体，以日常行为规范养成教育为突破口，多设计活动，多提供平台，让学生尽可能多地参与学校管理和公益活动，增强道德体验和自我教育，培养社会责任感。

　　学生在学校里代表的是一个人，而在家里则代表的是一代人，教书育人是为孩子一生幸福的生活奠定基础。我希望我的学生个个成为身心健康的阳光男孩、阳光女孩。

　　课堂生命的组成部分

　　记者：你们长期坚持“科研兴校”，又是如何将其打造成为学校的特色呢？

　　李树河：我们的办学特色主要体现在课程上。可以说，课堂就是生命的组成部分。这些年，我们教师的教研文章、案例屡屡得奖，学校获得了“省级教科研200强示范性学校”称号。

　　随着新课程实验实施，我们面临着很大的挑战和教育发展机遇。我认为，课程改革要符合素质教育的要求，做到尽可能满足学生的差异，让学生全面发展。比如我们实行教学难度、教学进度弹性化、分层次作业、指导，尝试各种选修课、社团俱乐部。在体育方面，倡导学生“四个学会”，即学会一种球类运动，学会一种健身技能，学会组织一项体育比赛，学会一种休闲方式。艺术上，引导学生喜欢一种乐器，喜欢一种艺术收藏，学会欣赏一种音乐作品，学会欣赏一种美术作品。这样，才能真正以学生发展为本，科学、人文和艺术并举。

　　记者：你提到“课堂是生命的组成部分”，可以具体讲一讲吗？

　　李树河：学生来校读书，主要的时间都在课堂上，只有提高课堂效益，才能保证每个学生的生命质量。

　　要做好这点，首先，课堂教学要以学生为中心，教师要成为学生学习方法和学习策略的指导者；课堂上要有民主的氛围，把讨论权、发言权、动手权留给学生；还有，要通过课堂教学，让学生感受和理解知识产生的过程，培养创新精神和创造能力。我认为，老师要把每节课都当成公开课，实实在在抓好课堂，把课堂与生命联系在一起。

　　崛起重在教师的发展

　　记者：许多人好奇，十四中是怎样从一所原来地处城乡结合区的弱势学校顽强崛起，并得到学生和家长的青睐的？

　　李树河：学校的发展重在教师的发展，十四中的崛起离不开优良的教师队伍。尤其面对新课程改革，我们鼓励教师自我成长，实现自身价值。比如，我们让教师自提个人成长计划，教龄三年以上教师，要有科研课题；每学年青年教师要上一节录像课，供自我分析，自我改进；还聘请客座教师、专家教授担任学科教师和导师，定期组织讲座和研讨、开设教育论坛，定期派教师外出考察学习等。

　　当然，教师的人格是最好的教科书。也许学生会忘记老师给他的知识，但会深深铭记老师给他的人格影响。教师要用人格去征服学生，做学生的人生导师。

　　记者：面对激烈的学校之间的竞争，你们如何保持自己的吸引力呢？

　　李树河：这几年，我们学校一直在发展。但是，目前学校的场地空间受到限制，面对客观困难，我们只有大练“内功”，通过优质的教学来吸引学生和家长。我相信，通过创设良好的育人环境，建立良好的育人队伍，追求良好的育人艺术，达到良好的育人效果，我们会把十四中办成市区内有影响、地区内有一定知名度的示范性高级中学。