【教子有方】何不让孩子在生活中学“数”

　　滕爷爷说，有些家长为了从小给孩子打好数学基础，没上小学就开始补数学、学奥数，其实，这大可不必，孩子本身就生活在一个充满数学知识的环境中，家长可以利用环境让孩子在生活中有意无意地体验数、量、形的概念，培养孩子的逻辑思维能力，激发孩子对数学的兴趣。

　　滕爷爷是一位在经济领域颇有建树的高级经济师。退休后，为了小孙子在学前阶段

　　孙子滕天元，现就读于泰山路小学三年五班，美术作品《小马和大公鸡交朋友》获第五届“育儿杯”全国儿童书画大赛银奖，美术作品《小桥流水人家》在《儿童与健康》杂志上发表，《良好习惯伴我成长》一文获第三届“冰心杯”全国中小学作文大奖赛优秀奖，现任《少年智力开发报》小记者。

　　玩扑克：归纳、分类、排序，点数、认数、计数

　　元元两三岁的时候，爷爷就有意识地和他玩扑克牌。爷爷首先利用扑克牌教元元归类：事先不告诉孩子桃花、方块等花色的概念，而是引导他自己去探索，让他在54张牌中找出相同花色的扑克牌（不包括大、小王），把它们放在一堆儿，爷爷告诉元元这些具有相同特征的就可以归为一类，当孩子头脑中有了“类”的概念后，再给他讲解什么样的是红桃什么样的是黑桃，什么样的是方块，什么样的是草花。

　　在对扑克牌进行分类后，就开始进行扑克牌“数数”的环节了：爷爷先拿出一张扑克牌，然后一张一张地叠加，让元元从“1”数到“10”，如此反复，元元很快就学会了数数；之后就要学认1—9这几个数字了，爷爷用一首数字歌帮助元元记忆：“1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风摇，5像衣钩挂衣帽，6像豆芽咧嘴笑，7像镰刀割青草，8像麻花拧一道，9像勺子能盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。”

　　孩子会口头数数了，可这并不是真正的计数操作，他们并不能把数字和具体事物联系在一起，但这种口头数数的训练却是学习计数的基础。滕爷爷说，有资料介绍，3岁以前的孩子口头数数一般是1—10之间，但他们只能理解4以内的数字的实际意义，滕爷爷遵循这个规律，用扑克牌帮助元元理解：爷爷拿出1张扑克牌，然后再拿出1张，先拿出的1张与后来放上去的1张，总共是“2”张扑克牌，再放上去1张，就是“3”张，再放上1张就是“4”张，用这种方法让孩子对数字、数序有了最初的认识。滕爷爷还发现，玩扑克游戏时孩子的注意力高度集中，他能从孩子幼稚的面庞上看到全神贯注的神态。

　　(沈阳晚报)