任性、冷漠、社交困难缺少双亲关爱孩子易性格缺陷

　　本报记者 吕晓艳

　　依赖性强，生活自理能力差；情感脆弱，承受挫折能力差；嫉妒、报复心理强；自私、利己主义思想普遍；任性、固执、爱发脾气……日前，记者在对哈市部分中学采访时获悉，许多单亲家庭或者由爷爷奶奶看管的孩子多存在上述的性格缺陷。教育界人士认为，中学阶段是人的生理、心理发展的关键时期，因而中学生良好性格的培养显得尤为重要，学校

　　据哈市第60中学的一位副校长介绍，现在的孩子都是独生子女，有些因工作忙而照顾不上孩子的家长都将孩子送到爷爷奶奶和姥姥姥爷家里，隔代人的溺爱使孩子过着衣来伸手、饭来张口的生活，做事以自我为中心，依赖、任性、情感脆弱、意志薄弱。另外一所初中的老师向记者介绍，一些单亲家庭的孩子经常会出现冷漠、情绪不稳定、社交困难等性格缺陷，急需正确引导和帮助。

　　许多所学校的教师表示，想要弥补中学生的性格缺陷，需要全社会的努力，学校可以通过家访做到先了解每名学生的家庭情况，然后教师对学生有针对性地引导。哈市第70中学的校长张滨桥说，他们学校已于10月中旬启动为期两个月的家访工作，重点关注五类学生：家庭困难的学生、单亲家庭的学生、变化大的学生、外来务工人员子女和残障学生。通过家访改变因家教的缺失而导致学生出现的各种问题。

　　记者采访中获悉，许多班主任老师在教育学生过程中采取爱心行动，让孩子形成阳光性格。哈市某初中二年级学生丁某平时学习成绩中等，经过一学期的努力以后，学习成绩非但没有提高反而下降了，与同学的交流也少了，变得很冷漠，当班主任了解到学生之所以有这些表现是因为父亲失踪的原因后，经常与他沟通，帮助他走出情绪低谷。

　　据了解，父母的言传身教对孩子的影响非常大。哈市第70中学校长张滨桥认为，应抓住中学阶段这一性格的良好塑造期，在教育教学中帮助学生克服性格中的缺陷和弱点，和家长联手共同努力帮助他们形成热情、开朗、诚实、勇敢、勤奋、自信等良好性格品质。

　　张滨桥说，为了增强家长与孩子的沟通与交流，他们学校专门编写了一本《家长锦囊》，实现家长学校共同教育孩子的目的。