“考霸”频现与大学有无干系

　　四川考生张非曾先后考上北大、清华，但都遭遇退学，今年，他以677分居南充地区理科第二名，清华大学决定不计前嫌，前几天再次录取张非。

　　引人注目的，不仅是张非三次考上北大、清华，而且，因为沉迷游戏，张非进入北大一年后，18门功课有7门红灯，到了清华，“安分”几个月的他痼疾再犯，不得不再次退学。张非成为名闻全国的“考霸”，其实是屡次退学之后的无奈选择。

　　像张非这样因贪玩而退学，退学后再次考上大学的“考霸”会不会越来越多？去年下学期教育部“劝退令”实施后，仅西安邮电大学、广西工学院、徐州工程学院等3所大学一次劝退的学生就达537名，全国高校被劝退的学生由此可见一斑。由于高考没有年龄限制，他们中很多人必将走上屡退屡考的“考霸之路”。

　　“考霸”频出，固然与考生个人习性欠佳、家庭教育失策有关，但大学也有责任。

　　一方面，青少年处于生理、心理的成长成熟期，高考后，他们初次远离家门，到一个陌生环境，心理和行为容易发生异常。另一方面，扩招以来，我国高校出现两个变化，一是大学从精英教育发展到了大众教育，学生里面多了一些成绩一般、自律习惯也一般的孩子，二是“独生子女一代”开始进入大学校园，他们的自我管理和约束能力，被普遍认为弱于上一代。

　　在这种情况下，高校如果没有看到生源的变化而依然沿用“精英教育”时代的管理模式，不对主要依靠学生自理、自律、自学的“放羊式”管理作出适时调整，那么，沉迷游戏、染上劣习、荒废学业、遭遇清退的学生就会增加，一批批“考霸”也就可能从这里诞生。一个可行的做法是，大学管理应该适当与高中接轨，投入班主任、辅导员和任课教师的力量，加强对低年级学生的学习、生活乃至行为习惯的教育与引导，给学生一个从高中到大学的“缓冲期”、“过渡期”，避免从高中的“过紧”一下子过渡到大学的“过松”，让大学生逐渐适应和学会自我管理、自我约束。同时，对于个别行为习惯异常、心理问题明显的学生，大学也不能一退了之，简单地推向社会和家庭，而应该安排心理辅导老师悉心辅导，毕竟大学的心理辅导力量要强于社会和家庭。

　　总之，不管是对个人还是社会而言，“考霸”的频现都是社会人力、资源的极大浪费，高校、家庭和社会应该共同努力以减少“考霸”。这其中，高校的责任最容易被忽视，因而最需要提醒。