郑根岭：高校政治课改革应体现现实关怀

　　作者：郑根岭

　　多年来高校的政治课处境尴尬，“学生不欢迎，老师没兴趣”成为普遍现象。因此，这门课程的改革成为当务之急，也是中宣部、教育部最近三年来的一项重要工作。继去年大学新生的政治课由“九八方案”的7门必修课调整为4门之后，日前高校“两课”(马克思主义基础理论课和思想品德课)的新教材也已“出炉”投入使用，据说除了印刷和装帧设计方面比较时尚之外，内容上也进行了不少调整。

　　集中全国最强教学与科研力量编写一套统一的政治课教材是必要的，好的教材是个方向和依据。当然，高校政治课的改革，远不是一套统编教材和由7门调整为4门这样简单，无论是内容设置还是教学方法，都需要进一步开拓创新。前不久媒体广泛宣传报道过的海军大连舰艇学院政治教员方永刚的事迹表明，只要做得到位，高校政治课大有可为，也理所当然地会受到大学生们的欢迎。

　　不少大学生反映，过去高校政治课大多与中小学时期所学内容重复，所不同的只是稍为详细一些。因此，陈旧与重复无疑是影响教与学积极性的一大因素。所以，高校政治课改革的一个关键就是内容选择与设置应有大的突破。为了这门课程的精彩，在讲授或自学统编教材的基础上，在必要的法律、经济、外交等较为实用的知识点之外，似应鼓励老师开拓创新，引导学生关注更为现实的问题，学习更加实用的知识。举凡一个时期的重大方针政策，都可以成为政治课的内容，也就是说，要让高校政治课更具时代感和现实针对性，这不仅是为了解决大学生们的思想认识问题，也是促使他们关心国家大事，培养公民意识的需要。

　　当前中国正处于快速发展的历史时期，借鉴世界历史上各个大国崛起和发展变化的经验教训，以利于中国更好地和平崛起，为国际社会作出应有的贡献。就国内形势来看，多年来积累下来的诸多矛盾、问题和困难需要正面面对并亟待解决，千头万绪正在细致梳理。新一届党的领导集体提出“立党为公，执政为民”和“权为民所用，利为民所谋，情为民所系”，还提出了“

　　大学生都有一定的自学能力，又处于爱好独立思考的阶段。因此，高校政治课的教学方法，不能采用消极的你讲我听的中小学灌输式，而应该开动脑筋，创新多种多样的新形式、新方法，比如平等地交流和讨论，多进行社会调查与社会实践，总之要能吸引大学生们倾听，要能入耳入心。否则，你老师即使再努力和声嘶力竭，效果也不会好。教材上的书本知识，一般不需要教师照本宣科重复了，但为了确保学生自学掌握，必要的考察考试也不可少。在此以外，引领大学生多多接触社会、深入实践，满腔热情地解答他们在社会实践中所遇到的思想认识问题，可能更受欢迎一些。

　　政治课，不光是讲一些抽象、空洞的大道理。尤其需要通过政治课引导学生密切关注和深入把握现实问题，认识和思考中国的未来发展方向，理解现实的重大方针政策。还有当前社会上的热门话题诸如住房、医疗、教育、环保等，都应该进入高校政治课的视野。高校政治课不能只讲教科书上的那点儿“死”内容，相反，应该拓宽领域注入现实关怀。

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