五年前，郑州妈妈孙军霞作出决定，让智力发展迟缓的儿子晨晨到台湾读书。

　　这是一个特殊孩子占到三分之一的融合班，是由台湾新竹大学特教系教授吴淑美主持了26年的教学实验。

　　在大陆，像晨晨一样的特殊孩子不完全统计有近千万。因理念或支持不够，绝大多数的特殊孩子无学可上或只能进入特殊学校，但效果不显。无奈下，孙军霞携儿赴台求学。

　　时隔3年，吴淑美将晨晨在融合班的镜头剪辑成纪录片《晨晨跨海上学记》，并于近日来大陆举行了首映礼。

纪录片《晨晨跨海上学记》的宣传海报

带着枪棍上学的男孩

　　带着枪棍上学的男孩

　　晨晨去台湾的那年，刚刚11岁。

　　他人来熟，在陌生人面前也会来一段刚刚学会的江南style。他跳得有模有样，惹得旁人开怀大笑。

　　在未去台湾上学前，晨晨在学校一直让妈妈孙军霞头疼。

　　一岁的时候，晨晨在郑州儿童医院被诊断为“精神发育迟滞”，难以控制自己的情绪和行为。

　　为此，孙军霞南上北下，钱花了不少，却不见效果。

　　3岁时，晨晨上了全郑州最好的幼儿园，孙军霞和家人希望晨晨可以学习普通孩子的规范性行为。

　　可上了一个星期，老师告诉孙军霞“孩子坐不住，要求退园”。为进园子，孙军霞每年比其他孩子多支出一倍的学费。

　　晨晨课上表现挺好，不乱跑也不去影响别人，但一到课间，问题来了。与同学互动时，不知轻重，经常弄疼同学。与别人开玩笑时也不在乎别人感受，没有分寸感，让人不舒服。

　　起初，老师和同学们都能接纳他的行为。有一些小冲突，孙军霞出面道歉也能得到谅解。孙军霞原以为晨晨成绩好，其他同学就会对他好，她于是拼命为晨晨抓起文化课来。

　　直到有一天，晨晨 “触碰到大家的底线”。

　　二年级的夏天，晨晨喜欢班上一个很瘦小的女孩，想跟她做朋友。可女孩见到晨晨害怕，在躲闪时摔倒。晨晨不知所以，以玩，过去找人家，女孩大哭起来。结果晨晨被同班级几个男生拉到厕所揍了一顿。

　　事后，孙军霞道歉，女孩则换了班级，晨晨上学也随身带着棍子和塑料枪。

　　“别人不在乎，成绩为好差了也不在乎，人家在乎的是跟你在交往过程中，烦不烦人，有没有让我受伤害。”说起那段时间，孙军霞感到心酸和委屈。

　　后来孙军霞得知，从幼儿园到小学，有家长一听晨晨同班，未等开学，就转走了孩子。

决定去台湾读书

　　决定去台湾读书

　　一次普通不过的台湾参访，改变了晨晨和孙军霞的生活。

　　2011年5月，台湾某社会福利组织邀请郑州特殊孩子家长俱乐部的家长去台湾参访，了解台湾的智障就业情况。参访一行11人，其中6个大人5个孩子，孙军霞一家也在其中。

　　“我们死了之后孩子怎么办，所以要为他们安排好退路。”孙军霞毫不避讳此行初衷。

　　行程最后一站，是参观台湾新竹教育大学特教系的吴淑美推行了近25年的融合教育班。

在台湾推广融合教育的吴淑美教授

　　1989年，吴淑美在台湾开始融合教育实验。她希望将身心障碍的孩子与普通孩子融合在同一学习环境（班级）中，让普通孩子从小学习接纳和互相扶持，让特殊孩子也能自然而然适应所处的社会环境，并能实现融合。

　　吴淑美说，其实融合班也是普通班，并非特殊班。在普通孩子和特殊孩子的融合班级中，相较而言，普通孩子在融合班学到的如“接纳”、“合作”等品质，获得更多受益。

　　“这个融合学校就是我们家长的一个理想国，大家都想去看看这个天堂是什么样子。”孙军霞满怀期待。

　　“我们能不能来这个学校？”参观完，孙军霞的丈夫张轶杰说。

　　于是，他们开始联系吴淑美。他们的努力用心得到了吴淑美的首肯。吴淑美后来回忆说，她只是不忍拒绝一对有心的父母。

　　刚好，融合教育实验班每年夏天7月，会有一个为期一个月的夏令营。最终在“文化交流”的名义和吴淑美的担保下，晨晨与孙军霞一同来到了台湾。

与老师磨合：“对不起”跟“不好意思”不一样

　　与老师磨合：“对不起”跟“不好意思”不一样

　　第一天来夏令营，晨晨带了一根好长的棍子。

　　到了新竹附小的融合校区，晨晨发现夏令营其实就是在学校上课，课程只在上午。但与大陆的课又有些不同。

　　晨晨参加的这个班级一共有5个孩子，像他一样的特殊孩子有3个，年龄差距也很大。除此，其他教室里也有孩子在上课。

　　课是分开上的，可一下课，不同班级的孩子就会凑到一起玩。

　　有些孩子过来找晨晨玩。晨晨如有行为举止不当，其他孩子就会跟他说，“你不该这样，你该这样做。”吴淑美说，他们这是在引导他。

　　通过夏令营，吴淑美也发现晨晨可以被引导。在白天课程外，吴淑美帮助晨晨安排一些艺术治疗、音乐治疗、职能治疗等一对一的课程，这有助于晨晨情绪表达。在四个礼拜的夏令营里，晨晨“进步明显”。

初中一年级在融合班学习的晨晨

　　最后，孙军霞惊讶发现到，晨晨也会帮助别人，这些才能此前却是被淹没的。他帮助别人，慢慢建立起自信心，也与同学建立了友谊。

　　夏令营结束后，孙军霞和丈夫决定，把晨晨送到台湾读书。

　　办了几个月的手续，2011年10月，晨晨再次到台湾，并进入到吴淑美推动成立的福荣基金会附设的国中融合班里就读。

　　晨晨与新环境的磨合，被吴淑美作为素材放进了纪录片《晨晨跨海上学记》。

　　一次，当班级值日生的晨晨，拖地时碰到老师的脚。老师告诉他，下次要先人家说“不好意思，请让一让”。晨晨说 “对不起”。老师告诉他不需要道歉， “对不起”跟“不好意思”不一样，没有做错事不需要道歉。

　　最后，晨晨哭了。他的理解是老师在“虐待”他。

　　第一学期结束，晨晨回到郑州。全家人发现他“进步真大，又乖又懂事”。晨晨还会对爸爸表达自己的情绪和感受，“爸爸你不能这样做，我会很难受”。之前晨晨在家里表达不出自己的想法，只好发脾气。

　　不过，好景不长。晨晨回郑州，进步维持不到两三周，很快又和以前一样了。孙军霞说，每次从台湾回郑州，都会经历这种转变。

当家长的幸福：孩子学会表达爱与追求

　　　当家长的幸福：孩子学会表达爱与追求

　　孙军霞清楚地记得一个日子：2012年3月31日。放学路上，晨晨大声说“我是天下最聪明的人，我是天下最能干的人”。孙军霞非常开心，觉得“儿子自信出来了，在哪都没有这样的状态。”

　　在台湾接受融合教育的两年，晨晨学会了打棒球。一个比晨晨程度轻的特殊学生教他的。

　　晨晨还参加了学校的水上运动会，在一项“水中漫步”比赛中获得亚军。领奖时，晨晨非常羞涩。回到座位上，他拿着奖牌看了又看。

吴淑美给晨晨颁奖

　　而在爱的追求和表达上，晨晨更是受益颇多。

　　七年级的晨晨，喜欢了一个八年级的普通生女孩昀君。他公开示爱，还给对方送巧克力。在融合环境下，昀君并不躲避晨晨。

　　晨晨找到了自信，陪读的孙军霞也找到自己的快乐。

　　“这家长当得舒服呀。”孙军霞满脸笑容，大声地笑出声来。在家的时候，“那真是累呀，真累”。

　　陪读期间，孙军霞早上送晨晨去学校，会与老师沟通头一天她和晨晨的情绪或其它状况。晚上接晨晨回来，也会沟通晨晨在学校的情况。如果晨晨在学校里发生了什么事，老师也会给孙军霞打电话，沟通的内容主要是晨晨出现什么问题以及老师怎么解决的。

　　“老师会教给我方法解决，”这点孙军霞深有体会。而在这之前，“老师一打来电话，说孩子出现了什么事，回家赶紧教育去。”

已完成的纪录片，未完成的成长

　　已完成的纪录片，未完成的成长

　　到台湾上学的第四个学期，晨晨越来越适应，孙军霞返回大陆陪伴晨晨的弟弟，让另一位陪同者继续在台湾陪着晨晨。晨晨以为妈妈不回来，状况急转直下，甚至会半夜吵闹希望警察被赶回大陆。孙军霞到来后，晨晨又恢复到好的状况。

　　这没能持续到第三年。2013年6月左右，孙军霞有了身孕，只好返回郑州。晨晨状态此后受影响，一直没调整好，最后，晨晨结束了学业，回到妈妈身边。

　　回到郑州的晨晨，没有去学校。几个月后，孙军霞全家移民加拿大温哥华。晨晨因语言及文化差异，未与普通生融合，只能先进入当地的特殊班就读。今年，晨晨已16岁，能用简单的英语与人沟通。

晨晨与普通生一起排演话剧

　　在征求孙军霞和家人同意后，吴淑美记录了晨晨的成长过程。2015年，吴淑美完成纪录片的剪辑，取名《晨晨跨海上学去》。片名是晨晨自己写的。

　　这是吴淑美反映融合教育的第三部纪录片。2015年，该纪录片荣获美国休斯敦影展纪录长片类铜奖。

　　但吴淑美的融合教育实验，此时也遭遇挫折。2015年，吴淑美主持的三年试验计划停止，融合校区回归普通教育体制。目前，吴淑美从新竹大学退休，专心主持福荣融合教育推广基金会的运作，推广融合教育理念。

　　（新浪《新闻极客》 王辉 报道）

新浪独家稿件声明：该作品（文字、图片、图标及音视频）特供新浪使用，未经授权，任何媒体或个人不得全部和部分转载。