100余个岗位空缺，引来1000多人挤入招聘现场，许多人是从山东、安徽、江苏等地特意赶来的。日前举行的首届特殊教育师资招聘会场面甚为火爆。然而当记者采访一些应聘者时，居然有半数以上竟搞不清啥是特殊教育！

　　本市共有30多所包括盲校、聋哑学校、辅读学校和工读学校在内的特殊教育学校，今年要招聘语文、数学、外语、计算机、音乐以及心理学等师资紧缺学科的教师百余名。但记者发现，前来的应聘者中，真正了解并热爱特殊教育的人并不多。一些人搞清楚什么是特殊教育后，掉头就走。一位应届大专毕业生直言：“如果能够专升本或者找到另一份好工作，我就放弃所签的协议。”一位从江苏来的教师担心：“面对那些特殊的学生，不知道自己是否有足够的耐心和能力。”一所辅读学校招聘3人，虽然有5人草签了协议，但招聘负责人还是忧心忡忡：“谁知他们会不会来报到呢？”。

　　据一位招聘负责人介绍，特殊教育教师，面对的是那些残疾或行为不良的孩子，教育的难度肯定要大一些。许多师范生不愿到特教战线来，因此本市特教学校出现了师资老化、学历水平偏低等状况。实际上，对特教老师的要求，比一般师资要求更高一些，不仅要会上专业课，还要有心理咨询、理疗康复、行为矫治等方面的知识和技能。

　　特殊教育的发展水平是社会文明进步的标志。如何提高师资水平，增强上海特殊教育的发展后劲？有关专家建议，要广开特教师资门路，吸收一批富有爱心、有志于从事特教事业的教育界以外人士加盟。教育部门要尽快实行特殊教师资格考核制度，使这些人士能尽快拿到进入教师行列的“身份证”。此外，对于有志于、且有能力从事特教的外地人才，可适当降低入沪的“门槛”，比如大专毕业生也可以引进。

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